以人为本,在课改中成长.doc

以人为本，在课改中成长 我们蒋刘洼完小在上级教育部门的领导下，坚持“向管理要质量，向教学要效益，向教科研要人才”的原则，本着“抓质量、抓管理、抓稳定、促发展；重方法、重科研、重实效、创特色”的办学宗旨，以课改实验和校本教研为先导，更新观念，转变角色，构建“以人为本”的教学管理模式，大力推进课改实验。下面就我校在课改实验中教学管理的几点做法和体会向领导和同志们汇报如下： 一、坚持以教学工作为中心 教学工作是学校工作的核心。我们围绕“教学”这一中心，进一步狠抓常规落实与过程管理，去开展校本培训，校本教学教研及新课改实验等，落实教学工作三个五认真，提高教师的业务水平和学生素质，大面积提高教育教学质量，进而推进学校工作的全面开展。实践证明，我校近几年来，正是以教学工作为中心，以校本培训和教育科研为先导，进一步加强新课程背景下的教学常规管理和过程管理，教学质量一步一个脚印逐步提高。 二、以思想政治工作为基点，提高教学质量。 去年秋期以来，我们以“师德建设年”活动为契机，以开展系列活动为载体，通过政治学习等方式，大力加强师德教育，针对新形势下教师中存在的问题，学校紧紧围绕“敬业、爱生、奉献”这一师德核心，结合我校实际，多渠道、多方面、多形式开展系列活动，以弘扬正气、树立新风，促进师德水平整体提高。更好地适应实施素质教育，提高教学质量的需要，为课改实验全面推进提供有力保障。 其次，我们把教学质量的提高作为教学工作的目标。我们在教学中面向全体学生，不让一个学生掉队，对所有的学生负责，因材施教，分类指导，分类推进，努力使每位学生做到“六清”。 三、以人为本，突出特色 通过“以人为本，突出特色”的教学管理理念，调动领导、教师、学生这三类人员的积极性，创造性。而对每类人员做工作时，又从三个方面入手。 （一）对班子成员管理“以人为本”，转变作风勤政务实。 我校新一届领导班子上任伊始，就把抓好班子建设作为提高教育教学质量的突破口，学校要求领导班子成员新学期要有新作风，要求真务实。少进办公室，多进教室；少琢磨人，多琢磨事；少些行政命令，多些方法指导。还要求班子成员务必树立服务意识，全心全意为师生服务，以师生满意不满意作为我们工作的出发点和归宿。 1、一抓自身提高。 领导必须大力提高自己，经常学习，使自己有较高的理论素质和业务水平，看问题要有一定高度和深度特别是关键时刻，能有主见，使其他人员心里服气。因此，我校领导班子从自身抓起，我们班子里除自学以外，经常学习外单位的经验，善于把别人经验长处变成自己的智慧。去年以来，我校班子成员就或集中，或分散参与了骨干教师培训。新课程通识培训，到兄弟学校等参加学习等方式，吸取别人长处，学习先进的教育理论和教学经验，回来后，共同研究，以便能转变观念，就学校教学工作，早日形成共识。 2、抓榜样示范作用的发挥。 我校领导班子都带有主科，并做好了分工，蹲组包段，我包数学组，一、二年级；教导主任包语文组，五、六年级；总务主任包常识技能组与三、四年级，并在规定的校本培训、校本教研时间都能准时参加，认真听取意见，及时指导，确保教学教研的实效性，这样容易形成上下一心，政通人和的局面。 （二）全体教师的管理“以人为本”，教学科研双管齐下。 一个学校的成长和发展，教学质量的好坏，关键还在于要有一支高素质的教师队伍。教师队伍建设是教学管理的生命线。我校要求人人做“学习型教师”，要求教师重学习、重科研、重方法、重实效，走出一条科学育人的新路子。具体做法是： 1、抓师德建设。 这个前面已向大家介绍过，不再细说，主要是以师德建设年和教师思想作风整顿为契机，重视教师政治理论、政策法规的学习，以系列活动为载体，树立师德典型，强化师德教育，为教育教学及课改实验的全面推进提供的力的思想保障。 2、下大力气抓好教师队伍建设，管理好教学各环节，充分调动教师的积极性与创造性。 （1）加强业务理论学习。让教师不断汲取新知识新信息，掌握新方法。我们除抓好每一次的集体业务学习外，每年还专为教师订阅一些教育杂志，如《河南教育》、《河南教研》、《小学青年教师》、《教育时报》等，并向教师开放阅览室，以提高他们的业务理论水平。 （2）进一步做好教师五项基本功（即三字一画一话）训练，现代教育信息技术培训，继续教育培训等，鼓励教师积极参加在职高层次学历进修。几年来，我校有四位教师参加了大专学习，目前大专以上学历的教师占全校的20%，获计算机初级或高级培训证书的有80%。 （3）发挥课堂教学在实施素质教育中的主渠道作用。我们在狠抓备、讲、批、辅、考、评估等常规工作的同时着重落实课堂教学。首先我们注重“四课三优”活动的实效性。我们坚持把说课、上课、评课作为校本教研的一项重要内容，要求课要说深、说透，要说清怎样教，为什么这样教，并探讨教学上一些深层次的问题。其次优化课堂教学，在课堂