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十册语文知识点梳理 第一单元计划 教材简要分析： 本单元选编了４篇课文：《桂林山水》《索溪峪的“野”》《鸟的天堂》《长江之歌》及“语文实践活动1”。教学这一单元，要使学生感受到祖国山河的雄伟壮丽，体会到作者对大自然的热爱、赞美之情。在阅读中，要注意引导学生在语境中理解词语的意思，联系上下问体会句子的含义；并能有感情的朗读课文，背诵课文或指定的段落；还要揣摩课文和自然段的表达方法；能仿照自然段的表达方法，抓住一种事物的几个特点，把事物写清楚、具体等。 教学要求： 1、学会17个生字，认读12个字。 2、理解课文内容，在语境中理解词语的意思，联系上下问体会句子的含义。 3 有感情的朗读课文。背诵课文。 4 能仿照自然段的表达方法，抓住一种事物的几个特点，把事物写清楚、具体等。 5、培养学生的背诵能力、阅读理解能力和朗读能力。 6、能仿照自然段的表达方法，抓住一种事物的几个特点写作能力。 7、使学生感受到祖国山河的雄伟壮丽，体会到作者对大自然的热爱、赞美之情。 教学重点： 1．感受桂林山水的美丽景色，体会作者表达的思想感情。 2．了解课文内容，感受索溪峪天然野性的美，体会作者畅游期间无比愉快的心情。 ３．了解“鸟的天堂”的奇异景象，写出大榕树成为鸟的天堂的原因。 ４．有感情的朗读课文，体会作者表达的思想感情。 教学难点： １．体会课文最后一段话的表达方法。 ２．联系上下文体会句子的意思。 3．引导学生从赞美长江体会到实际上是赞美祖国。 教具准备：实物投影、图片 课时安排： 《桂林山水》　　 2课时 《索溪峪的“野”》 ３课时 《鸟的天堂》　　 1课时 《长江之歌》　 １课时 语文实践活动1　 　　４课时 字的要求：学会17个生字，认读12个字。 词的要求：在语境中理解词语的意思。 句的要求：联系上下问体会句子的含义。 段的要求：能仿照自然段的表达方法，抓住一种事物的几个特点，把事物写清楚、具体等。 习作要求：抓住景物特点，表达自己真实的感受。 第二单元计划 教材简要分析： 教学这一单元，要使学生受到爱岗敬业、对工作认真负责、严于律己、自尊自强、人与人之间以诚相待等方面的教育。在阅读中，能够了解事件的梗概，把握文庄主要内容；初步领悟写人文章的基本表达方法，即通过描写人物的动作、语言、神态、心理活动等表现人物特点；体会文章的思想感情和写作目的，联系概括文章的中心思想；继续加强朗读、默读训练；练习做简单的批注，从而促进思考，加深对文章的理解。继续进行汉字正音、词语积累、改写句子等方面的练习。围绕“如何与同学友好相处”安排口语交际活动，完成一篇以写人为主的习作，提高学生的口头表达能力、书面表达能力及多方面的语文素养。 教学要求： 1、学会１６个生字及新词（含两个多音字），认读１０个字。体会文章通过 2、描写人物的语言、神态、心理表现人物特点的方法。 3、有感情地朗读课文，会用“对答如流”、“千方百计”造句。自选内容写一段话。能够详细复述《在金牌面前》这个故事。 4、体会彭总对工作高度负责的精神，知道老吕是个热爱自己工作、具有奉献精神的人，懂得人与人之间应相互理解相互尊重的道理，理解卢茨朗格珍视友谊、在金牌面前忘掉自我的高尚品格。 教学重点： 1、学会本单元生字新词。 2、理解课文内容、体会作者所表达的思想感情。3、习作 教学难点： 1、学习做批注。 2、体会课文运用对话描写和心理描写表现人物特点的写作方法，并写一段人物对话。 课时安排： 《在炮兵阵地上》　　　　　　2课时 《深山风雪路》　　　　　　　3课时 《一双美丽的蓝凉鞋》　　　　１课时 《在金牌面前》　　　　　　　１课时 “语文实践活动２”　　　　　４课时 字的要求：学会16个生字，认读10个字。 词的要求：在语境中理解词语的意思，会用“对答如流”、“千方百计”造句。 句的要求：联系上下问体会句子的含义。 段的要求：结合第六课内容写一段对话。 习作要求：通过一两件事情，写某人的某一方面的品质或的特点。 第三单元计划 教材简要分析： 教学这一单元，要使学生产生热爱祖国、不忘历史的情感；产生对祖国历史文化的热爱之情及对侵略者的憎恨之情；知道在第二次世界大战期间，法国人民勇敢顽强、不屈不挠，用聪明和智慧战胜入侵的敌人；了解郑和首次远航的壮观景象，产生民族自豪感。 在阅读能力方面，重点训练学生能够初步领悟文章基本的表达方法，体会作者的思想情感；能够根据需要收集信息，处理信息。积极、主动地参加以“爱我中华”为主题的语文综合实践活动。 教学要求： 1．学会18个生字及新词，认读21个字。 2、做好课前准备。能够独立收集有关南京大