2015届高考历史专题六 经济危机与体制创新.docVIP

专题六 经济危机与体制创新 ---------- 苏俄新经济政策、美国罗斯福新政、中国改革开放 教学目标 知识与能力 掌握新经济政策内容，理解其实施的必要性和意义； 掌握罗斯福新政内容，分析其特点、作用与意义； 掌握中国经济体制改革的重要环节和对外开放的格局，分析其成就； 归纳经济危机的成因，认识革新的本质与重要性； 汲取历史智慧，为解决当前全球经济危机对我国的影响出谋划策。 过程与方法 准备本专题复习学案，掌握基本史实； 运用比较、归纳、批判、借鉴的方法、方式讨论历史问题。 三、情感态度与价值观 1、通过对三国体制创新的学习，认识时代的要求，自觉培养创新意识； 2、体制创新要符合国情，走和平发展道路，才能推动生产力的发展、社会的进步。 课标要求：①了解俄国国内战争后苏维埃政权面临的形势，认识战时共产主义政策向新经济政策转变的必要性；②了解1929—1933年资本主义世界经济危机爆发的原因、特点和影响，认识罗斯福新政的背景；③列举罗斯福新政的主要内容，认识罗斯福新政的特点，探讨其在资本主义自我调节机制形成中的作用；④了解中共十一届三中全会有关改革开放政策的内容，认识其对我国开创社会主义现代化建设新局面的历史意义；⑤讲述家庭联产承包责任制和国有企业改革的主要内容，认识改革与社会发展的关系；⑥概述对外开放的史实，分析我国对外开放格局初步形成的特点；⑦了解我国建立社会主义市场经济体制的过程，认识其对我国社会主义现代化建设的意义 高考考点：从战时共产主义政策到新经济政策；1929至1933年资本主义世界经济危机；罗斯福新政；中国特色社会主义建设的道路 重点：三国体制革新的举措、成就 难点：认识三国体制革新的实质，借鉴优秀文明成果，创造性地解决现实问题 教学方法：学案法、讲授法、比较法、分析归纳法等 课型：专题复习 课时安排：4课时 专题六 经济危机与体制创新 导入： 对经济体制和经济制度一般规律性的认识： 经济体制是社会经济发展到一定阶段的特定的生产关系的具体形式及其运行机制。经济体制的主要内容包括：所有制结构、经济活动的决策体系、经济调节体系、经济利益格局、经济管理方式。在同一经济制度的不同时期，可以有不同的经济体制。经济体制的运作和改革将完善和发展已有的经济制度。换句话理解其实质，就是调整生产关系，解放生产力。任何一次有效的经济体制改革必须和当时的生产力发展水平相适应。 复习过程： 苏俄新经济政策 本考点要注意解决以下几个问题：第一，战时共产主义政策出台的背景、主要内容及其评价；第二，理解战时共产主义政策向新经济政策转变的原因、新经济政策的主要内容，以及新经济政策实施的意义；第三，新经济政策对当代社会主义经济建设有何启示。 背景：国内战争结束后，战时共产主义政策的继续实施，引发严重的经济、政治危机 （1）背景 （2）目的 （3）内容 （4）特点 （5）评价 注意：理解新经济政策实施的必要性 在当时所处的战争条件下，这种政策基本上是正确的。因为它最大限度地集中了全国的财力、物力，保障了红军军事上的胜利，保卫和巩固了新生的苏维埃政权。从这个历史作用来讲，实行战时共产主义政策是一种功劳。但是“必须知道这个功劳的真正限度”。战时共产主义政策不符合经济发展的客观规律，触犯了农民阶级的切身利益。战时共产主义政策不是无产阶级向社会主义经济过渡的正确途径。 实施的必要性：①国内战争和外国武装干涉基本结束。苏俄急需恢复发展经济，巩固政权。②国内战争结束后，苏俄广大的农民、工人和士兵对继续实行战时共产主义政策强烈不满，战时共产主义政策已经不适应战争结束后的新情况。③政府暂时无力领导和组织所有企业生产。 提出：1921.3 俄共十大 内容： （1）农业（2）工业（3）贸易（4）管理体制（5）分配 4、实质：无产阶级国家掌握主要经济命脉的前提下，允许私人经济等多种经济成分的存在，允许商品经济的发展，利用商品货币关系促进生产的恢复与发展。 5、评价：“新”经济政策的核心是恢复、发展商品生产和商品交换。新经济政策的四个要点无不与商品经济相联系。用固定粮食“税”代替余“粮”收集制，纳税后由农民支配的粮食除口粮外，立即变成商品涌入市场。工业方面，允许资本家经营中小企业等，体现了商品经济多种经营的形式和利用利润刺激生产的原则。允许自由贸易，疏通了商品流通的渠道。而实行按劳分配（工资级别制）更是劳动力商品价值的反映。在新经济政策的具体措施中，从实施的背景、过程和结果来看，重点是固定粮食税。而自由贸易则是新经济政策的重要杠杆。 新经济政策是列宁对小农占优势的国家如何建设社会主义问题的探索。列