成教中心教职工考核量化指标体系.docVIP

房山区成人教育中心 全体教职工量化考核实施意见 （征求意见稿） 为全面加强成教中心全体干部和教职工队伍建设，细化教职工量化考核体系，对每位在职人员从工作量、工作成效进行全面科学的评价，激励广大教师和教育工作者爱岗敬业、真抓实干、无私奉献，促进成人教育事业又好又快发展。经中心党委研究决定，对中心各单位教职工实行量化考核，特制定本《实施意见》。 一、考核评价的原则 （一）导向性原则。全面贯彻党的教育方针，促进教职工专业发展，为实施素质教育和创新教育奠定基础。 （二）激励性原则。发挥考核评价工作的激励作用，充分调动广大教职工专业发展和自主发展的积极性。 （三）约束性原则。通过考核评价工作规范各科室、各单位管理和教职工行为。 （四）过程性评价和终结性评价相结合、以过程性评价为主的原则。各科室、单位要结合本部门实际，采取行之有效、灵活多样、便于操作的考核评价形式，按照量化考核60%与互评40%的方式，做到年度考核评价与日常考核评价相结合，努力提高考核评价工作的质量。 二、考评内容 （一）工作量（量化评分占60%） 工作量分为教职工学习、参加中心组织的工作任务分解工作工作任务分解，核实工作完成情况，未完成一项扣课时 1）病假（6分）一天扣0.2分。（弄虚作假者一经发现，考勤一项全扣）（扣完6分止）； 2）事假（6分）一天扣0.5分，不限扣分； 3）旷工（4分）凡旷工一次者，分全扣，每增加一天，加扣4分，不限扣分； 4）迟到早退（4分）迟到1次扣0.2分，不限扣分。迟到一小时以上或者早退均为缺勤扣1分。不限扣分。 （二）工作成效（互评40%） 为进一步全面了解教职工工作成效，按照“德、能、勤、绩、廉”对进行全体教职工在自评的基础上，再进行互评。互评总分为100分，考评结果将按照自评10分，他评30分折合到中心整体评价体系中。 自评（10分）。由自己根据工作实际进行打分。 他评（30分）。由科室负责人、部门同事按照本人实际情况对工作进行评价工作中 （一）成教中心教职工考核评价结果作为教职工奖惩、晋级、调资、聘任、评聘专业技术职务、参加各级骨干教职工培训、外出进修考察的重要依据。对被确定为“不合格”等次的教职工应根据不同情况，可予以待岗培训、调整工作岗位、从低聘任等处理。累计两年被确定为“不合格”等次的，依照有关规定处理。 （二）根据成教中心分配的各种奖励，如“优秀教师”、“优秀教育工作者”等指标数额，参考核评价总分的高低，分类确定受奖人选。考察等次优秀的，年度考核才可评为优秀等次。 请各单位与下周三之前将书面意见反馈至组织人事科，或者意见发至831465@成教中心教职工考核量化指标体系 （讨论稿） 单位： 姓名： 日期： 项目 序号 内 容 评 分 标 准 分 值 评分 工 作 量 60% 1 教职工学习情况 20 2 本职 工作 20分 课时量（一）专技岗 20 3 按照年初工作任务分解工作 效 40% 1 自评 优秀（20分）））））14分）8分）） 他 加 减 分 项等10分。 2、代表中心参加各种正规比赛个人或集体获奖 市级为3分，区级为2分。此项最高分为6分。 3、违纪情况 凡在工作中分别扣除， 成教中心教职工互评表 姓名 总体评价 德 能 勤 绩 廉 评价结果 政治品德和思想品德等，主要包括原则性、求实精神、正直性、忠诚性、民主性、责任感和全局意识、大局观念等方面。 管理能力、组织协调能力和执行能力等，主要包括学习理解和执行中心党政决策的水平、上下协调和服务师生的水平等。 工作态度和勤奋敬业精神，主要包括事业心、责任心、奉献精神、勤思笃学、投入精力、任劳任怨、服务精神、纪律性等。 完成岗位职责所规定工作的数量、质量、效率等，主要包括完成工作计划和中心下达的重要任务以及对学校和部门工作的贡献等 廉洁自律情况，主要包括遵守学院有关廉洁自律方面的规定，保持良好的学习习惯，勤俭节约,不贪不占,保持和发扬艰苦奋斗的优良传统等。 优秀 称职 基本称职 不称职 好 较好 一般 较差 好 较好 一般 较差 好 较好 一般 较差 好 较好 一般 较差 好 较好 一般 较差