教学管理工作实施意见.docVIP

教学管理工作实施意见 教学是学校对学生实施素质教育，实现教育目标的基本途径，是学校的中心工作。为了加强学校的教学管理，扎实推进课程改革，提高教育教学质量，根据《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》、《教育部基础教育课程改革纲要（试行）》等相关文件精神，特制定本工作意见。 一、教学组织 （一）建立由校长、主管教学的副校长、教导主任、教研组长所组成的教学管理系统，全面计划、组织、指挥、调控、检查和总结学校的教学工作。 （二）校长是学校教学管理系统的核心，是学校教学工作首要责任人，负责统一决策、管理全校教学，统筹协调教学工作与学校其它工作的关系。校长、主管教学副校长要履行以下职责： 1．全面贯彻国家教育方针、政策和法律法规，严格执行上级教育行政部门关于学校教学管理的各项规定，坚持依法行政，确保政令畅通，令行禁止。 2．一切着眼于学生的发展，从学校实际出发，确定学校教学指导思想，组织制定学校教学近远期发展规划、目标，以及实现目标的措施，并组织实施。依照上级教育行政部门下发的课程计划、工作计划和校历，结合学校实际，制定学期教学工作计划、学校月和周工作计划表、课程表、教师任课安排表、作息时间表，安排学校日常工作，并做好指导、检查和总结。 3．组建教学研究机构，建立并完善以校为本的教研制度。针对学校教学实际问题，确立校本研究课题，充分发挥教师个人自主钻研、自我反思、教师集体同伴互助、在教学研究中的作用，组织全校教师开展理论指导下的教学研究。平均一学期校内听课总量不少于30节，每周至少参加1次教研组活动，每学期至少组织1次全校性教学研究、交流、展示或研讨活动。 4．健全以校为本的培训制度，提高教师的教学能力和水平。根据学校教育教学的需要和教师队伍的实际，积极组织教师参加各种业务进修和培训活动。每学期至少举办1次教育理论专题学习。培训内容要有针对性，培训形式要有灵活性和实效性。要有计划地培养教学骨干和青年教师，使学校各个学科都有水平较高、群众公认的学科带头人。 5．依据教学常规要求，制定具体的教学工作质量标准。对教师备课、上课、作业布置与批改、辅导、检测等工作提出明确的行为指标和量化要求。依照学校的教学计划和教学工作质量标准，对学校整体教学工作和教师教学情况进行检查。 6．掌握学生的学习状况，指导学生学会学习。每学期召开1次以上学生座谈会，及时了解学生对学校教学工作的意见要求；每学期有针对性地向学生进行学习目的、学习态度、学习方法的教育。 7．加强学校图书室建设。建立健全图书资料借阅制度和阅览室开放制度，保证学生每周至少到阅览室阅读1次，保证教师有较充足的教学借阅资料。建立班级图书角，并提倡学生自己管理图书。 8．严格按照市教育局公布的教材和教辅用书范围，所选用的种类与数量必须与市教育局规定一致。凡未经市教育局公布选用的教材、教辅只供教师参考，不得让学生使用。学校要配齐与教学配套的挂图、模型等直观教具，按照教学实际要求和国家规定标准，配足实验器材，鼓励教师和学生仿制、改制、自制教（学）具及实验器材，并充分利用。 9．加强信息技术设备以及软件的配备，充分利用各种信息课程资源，大力加强信息技术在教学实践中的应用，为提高教育教学质量和管理水平服务。 10.学校不得组织学生参加商业性庆典与演出活动，未经教育行政部门批准，不得随意接待参观、访问、会议以及参加其它社会活动而影响正常的教学秩序和学校正常工作。 （三）教导处是管理学校教学工作的指挥中心、信息中心和服务中心，具体承担着学校教学计划的组织实施、教学工作的指导检查等管理任务。教导主任、副主任应做好以下工作： 1．协助领导制定并组织实施学校教学工作计划，检查并及时反馈执行情况，每月进行一次总结。总结的形式由学校自定，但必须切实为改进教学工作提出科学依据和建设性意见。 2．协助领导严格执行省颁和市教育行政部门颁发的课程计划，编好课程表和教师任课安排表，开齐开足课程。不得擅自增减课程和教学时数；不得挤占、挪用技能科目和非考试科目规定的课时；要保证各类课程（特别是品德与社会、音乐、美术、体育、科学等技能类、综合类课程）的实施。 3．协助领导抓好教学检查。①每学期初审查各学科教学计划，学期中或学期末检查教师备课、作业批改及导优辅差情况，并根据情况予以调控。②经常下班级听课，参加教研活动，调查、掌握教师教学以及学生学习情况，做好调查研究记录，为分析和改进教学提供依据。③做好教学质量监控，利用随机抽样或单元、期末抽测等手段，分析教学状况，总结并改进教学工作。 4．整合教导处、教科室、教研组、备课组、课题组等力量，建立直接服务于教学、直接服务于教师专业成长的开放的学校教研网络。每学期校内听课总量不少于40节，定期召开教研组长、备课组长和课题组长会议、教学质量分析会，指导教研组、备课组、课题组开展