2014-2015学年八年级历史下册 第2课 最可爱的人说课稿 新人教版.doc

《最可爱的人》 对于本课，我将从教材、教法学法教学流程、学习评价个方面加以说明。下面我先进行第一项——说教材： 一、说教材 本课的标题源于著名作家魏巍的报告文学《谁是最可爱的人》讲述的是教材中国现代史部分唯一的一场战争——抗美援朝。20世纪50年代，美帝国主义挑起朝鲜战争，妄图颠覆新中国。为了巩固新生的人民政权，中国共产党毅然决定抗美援朝、保家卫国。经过三年艰苦卓绝的斗争，取得了抗美援朝战争的伟大胜利，但14万年轻的生命永远在异国他乡，这里面有许许多多可歌可泣的英雄事迹，。 本课内容分为两目：第一目“抗美援朝保家卫国”，介绍了抗美援朝的原因及经过。第二目“战斗英雄黄继光和邱少云” 2、教材的地位和作用 抗美援朝是新中国成立后巩固政权的三大重要举措施之一。 3、教学目标 （1）知识目标：理解中国原因经过，结果；能讲述黄继光、邱少云的事迹及志愿军战士的精神 （2）能力目标： 学生搜集资料读图、识图能力（3）情感态度与价值观：对学生进行爱国主义教育，体现与时俱进的时代特色。 教学重点：黄继光、邱少云的事迹及志愿军战士的精神。 依据：学生对黄继光、邱少云的故事都有一定的了解，但对当时中国的军事中国人民志愿军入朝作战之初，装备与美军相比有天壤之别，世界军事头号强国，“以卵击石”，在这样的条件下，硬是把美国人打回到了谈判桌前。他们英勇顽强不怕牺牲的精神，连我们的敌人也不得不承认说“共军都是用烈性酒麻醉了的疯子”，我把英雄的事迹以及精神列为重点，是想让学生战争的，学习他们崇高的品质，倍加珍惜我们今天的幸福生活。 的原因意义 依据：学生还未接触世界史，不了解二战后所以对于中国出兵的理解有一定的困难斗争胜利的原因和意义，教材只字未提，这对于八年级学生来说难度更大。 二、教法学法 1、以上期期末历史成绩为例，城区中学平均分76分，我所教的最好的班是80分，仅比区平高4分，为围绕导学案自学，变老师满堂讲为学生分组讨论展示，先学后教，学生懂的老师少讲甚至不讲，把课堂还给学生，并受益终生。 2、多媒体辅助教学，提高学生学习兴趣拓宽他们的知识面。 学法： 1、自主学习，提前一天完成导学案的预习部分，严格按照导学案的要求完成对本课基本知识点的掌握。搜集抗美援朝英雄的事迹，并对这些材料进行筛选组织，能简明扼要的讲述；根据老师对导学案的批阅再次发现问题，自我解决或与同学讨论解决。 2、积极探寻、充分交流、勇于展示，养成良好的学习习惯。 三、教学流程 我20世纪50年代的中国最可爱的人是谁？”学生们一定会齐声回答出，我这时用多媒体给出《中国人民志愿军跨过鸭绿江》的图，并配上《中国人民志愿军战歌》，有效的吸引学生注意力，激发学生的参与意识，为后面的合作探究奠定基础。 （二）运用学案，自主学习 1、出示学习目标：这一部分是 （1）理解中国政府出兵的原因，（难点）了解战争的大致经过，掌握战争的结果； （2）能讲述黄继光、邱少云的事迹及志愿军战士的精神（重点） （3）能总结出战争胜利的原因和意义 2、读书自学、充分预习（2分钟） 这一部分主要是指导学生课前预习。 （1）知识回顾：这里我选择三个填空题来复习第一课的知识，分别是为新中国成立准备了条件的第一届政协会议，标志中国人民站起来的开国大典、西藏和平解放的时间以及意义。 （2）教材预习：在本课这一部分的设计我以填空的形式出现，不仅仅是对课本基础知识的简单罗列，而且对全课知识有一个归纳和梳理，以便学生对教材内容从结构上把握得更清楚。导学案中对学生怎么预习、预习哪些也提出了要求。比如第一块内容“抗美援朝保家卫国”我要求学生看P7—P8，战争的经过由于书上只用了“五战五捷”四个字来概括，新课标也未作要求，所以我对此未作补充。指导学生观察《战役示意图》：要求掌握几个主要地点即可，三八线、上甘岭、鸭绿江、平壤、汉城，战争的结果部分我要求学生识图《美国陆军上将克拉克在停战协定上签字》，战斗英雄黄继光和邱少云这一块内容我要求学生通过阅读、上网搜集他们的故事和其他英雄的事迹，我都一一列出。 课前批改预习导学部分，用3分钟时间留给学生对预习不懂的地方提问或者再次预习。3、合作探究、讨论解疑（10分钟） 在这步学习中，主要是小组长组织对本组成员一对一进行分层讨论，然后小组内部交流，讨论自学当中遇到的困惑。根据对教材的分析，我设计了以下3道合作探究题。 （1） 多媒体展示《中央讨论对策的图片》，再现历史情景。 设计说明：这是本课的重点， （3）你认为抗美援朝取得胜利的原因是什么，战争的胜利有什么意义？ 学生曾讨论总结过抗日战争、解放战争等战争胜利的原因，已经具备了有一定的概括能力，但是在对战争胜利的意义把握上不全面式教学法4、展示点评、总结升华（15分钟） 这一部分主要是。，对展示、点评的各组给予相应的分数，对于展示