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四川省民族地区初中语文教师培训标准（试用） 第一部分 前言 教师培训是有计划、有目的、分步骤地组织、引导教师进行终身学习，促进其专业化发展，切实提高其实施素质教育及新课程的能力和水平的学习、研究、反思及实践活动。 我省民族地区中小学教师培训，是具体实施《四川省民族地区教育发展十年行动计划》四川省教育厅关于实施四川省中小学教师素质能力建设“三大计划”的通知西部开发科教兴川战略提高人民的思想和科学文化素质培训在把新理念转为的教学行为在课程中渗透，使在获取新念、新知识、新方法的同时感受到其中。建构主义学习理论教育技术是指运用各种理论及技术，通过对教与学过程及相关资源的设计、开发、利用、管理和评价，实现教育教学优化的理论与实践。教育技术应用能力作为现代中小学教师专业素养的一项必备素质，是衡量教师专业化水平的一项重要内容。一意识与态度教育技术能力教师专业素质的2．教育技术的有效应用对于推进教育信息化、促进教育改革和国家课程标准实施优化教学、培养创新型人才的重要作用．教育技术丰富学习资源进行终身学习以实现专业发展与个人发展的二知识与技能1．教育技术基本概念基础理论基本内容信息检索、加工与利用的方法．常见教学媒体选择与开发的方法三应用与信息技术与课程的整合有效途径．信息技术业务学习能力发展利用．技术与交流语文课程建立促进学生发展的评价体系评价不仅要学生达到学习目标的程度，更检验