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基础教育体育课程十年改革成效 季 浏 作为我国新一轮基础教育课程改革的一个重要组成部分，始于2001年的体育课程改革与其他课程的改革一样，迄今为止，已有十年。由于教育部的正确领导和组织、许多教育和课程专家的积极引领、广大中小学体育教师的踊跃参与，体育课程改革受到了广泛的关注和支持，取得了巨大的成绩和宝贵的经验，这些成绩和经验为未来深化体育课程改革，提高体育与健康课程教育教学质量，促进学生健康成长奠定了良好的基础。十年的改革导致体育与健康课程方方面面发生了广泛而又深刻的积极变化，归纳起来，主要可以从以下三个方面来总结和分析。 一、体育教师的教育观念和行为积极转变 体育教师是课程改革的主力军，也是课程改革能否顺利推进的关键。没有体育教师的思想解放以及教育观念和行为的转变，体育课程改革就难于推进和取得成效。欣喜的是，广大体育教师充分认识到这场课程改革对于促进我国体育与健康课程更好的建设以及学生健康发展的重要性和必要性，他们认真学习、积极思考、勇于探索、敢于实践，善于反思，导致了教育观念的更新和教学行为的变化。主要表现为：第一，教师的话语体系发生变化。话语体系变化的背后蕴含着思想的深刻变化。课程改革十年来，新的教育思想和理念触动了教师的灵魂深处，引发了教师的深刻思考，教师的话语体系也发生了变化，教师经常说的语词是健康第一，以学生发展为中心，激发运动兴趣，五个学习领