20《宇宙里有些什么》.docVIP

宇宙里有些什么 课型：新授课 主备：王肖 审核：张新玲 时间学习目标： 1．了解宇宙物质组成和特征。 2．能够判断常见的说明方法。 3．能初步感知说明顺序和说明文语言的准确性。 4．由爱及远、由已知到未知的说明顺序。 学习过程： 第一课时 一、导入，板题示标 夏夜在乘凉，仰望天空，我们总会对神秘的宇宙产生无限的遐想。那么，宇宙里到底有些什么呢？今天，就让我们随着作者的介绍，一起来了解和认识宇宙。 二、自学指导：读课文，结合内容，了解关于说明文的基本知识。 1．说明文，是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人知识的文章体裁。它通过揭示概念来说明事物特征、本质及其规律性。说明文一般介绍事物的形状、构造、类别、关系、功能，解释事物的原理、含义、特点、演变等。说明文实用性很强，它包括广告、说明书、提要、提示、规则、章程、解说词、科学小品等。 依据说明对象与说明目的的不同，把说明文分为事物说明文和事理说明文两大类。事物说明文的说明对象是具体事物。通过对具体事物的形状、构造、性质、特点、用途等作客观而准确的说明，使读者了解、认识这个或这类事物。事理说明文的说明对象是某个抽象事物。将抽象事理的成因、关系、原理等说清楚，使读者既要知其然也要知其所以然，明白这个事理“为什么是这样”是其主要目的。 2．常见的说明顺序有：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。 3．说明文的结构一般有两种：总分式和递进式。 事物说明文常用的结构形式：①总——分；②总——分——总；③分——总。 事理说明文常用的结构形式：各层之间的关系是由浅入深、由表及里、由现象到本质。各层之间的关系为递进关系。 4．说明文常见的说明方法有：（1）举例子；（2）打比方；（3）下定义；（4）作比较；（5）分类别；（6）列数字；（7）作诠释；（8）引用说明；（9）摹状貌；（10）列图表。 5．说明文的语言特点：准确、简洁、平实是说明文语言的主要特点。说明文的语言风格可概括为平实说明和生动说明两种方式。一般来说，以说明事物为主的说明文，重在抓住事物的特点，用简明的语言平实地加以说明。而科学小品，讲究趣味性、文艺性，须要作必要的生动、形象的说明。 6．本文是一篇 ，作者 ， 作家。 三、（一）读课文，扫清生字、词。 灼热（ ） 炫目（ ） 闪烁（ ） 尘埃（ ）（ ） 广漠（ ） 骨骼（ ） 载人（ ） 茫无涯际（ ） （ ）不足道 汹（ ） （ ）热 四、（二）读课文，整体感知。 1．通过对课文的初读我们知道，本文介绍了关于 、 和 等天文知识，说明宇宙的特点是 、 、 。 2．作者在介绍星体时采用的说明顺序是由 及 的空间顺序。 3．理清文章思路，给文章划分部分，并概括段意。 4．从文中找出介绍恒星的段落，说说运用了哪些说明方法，说明了恒星的什么特点。 说明方法 例句 恒星特点 第二课时 一、复习，板题示标 二、读下列句子，体会说明文的语言特点（加点的词能不能删去？为什么？）。 1．无数颗星星在茫无涯际的宇宙中运动着。我们看得见的星星，绝大多数是恒星。看上去他们好像是冷的，但实际上每颗恒星都是一个火热的太阳。（有人认为，“ 看上去”“好像”“实际上”三个词语重复，可以删去一个或两个。你认为是否要删除？如果要删除，应该怎样删除？） 2．尽管恒星都很大，差不多每一颗都能装下几百万个地球（只有极少数比地球小），可是在辽阔的宇宙空间里，这些恒星不过像大海里的水滴，也许还要小。 3．也有一些恒星非常小，有的比地球还小。 4．它们的热度非常高，表面温度至少有三千摄氏度。 5．我们看得见的星星，绝大多数是恒星。 三、朗读课文第一部分，回答下列问题。 1．分层次，概括每层大意。 2．阅读第2—6段，思考文章怎样介绍恒星的基本情况？ 3．阅读第7—9段，思考文章介绍了恒星的哪些情况？ 4．阅读第10段，思考作者介绍宇宙里的星云，具体写了哪些内容？ 四、朗读课文第二部分，回答下列问题。 1．分层次，概括每层大意。 2．阅读第12—17段，思考作者用哪些说明方法来介绍太阳所在的银河系？ 3．阅读第15—17段，思考作者介绍银河系外的恒星系，运用了哪些说明方法。 五、当堂训练、 1．给下列加点字注音。 茫无涯（ ）际 骨骼 （ ） 炫 （ ）目 2．写出下列各句的说明方法。 ①它们的热度非常高，表面温度至少有三千摄氏度。 （ ） ②也有一些恒星非常小，有的比地球还小。可是这种星星的密度特别大，火柴头那么大的一点点就抵