7、徐悲鸿励志学画.docVIP

备课时间 ?9.20? 主 备 人 闫俊梅 主 备 人 所在单位 城西小学 复备时间 9、20 授课教师 田丽荣? 授课教师 所在单位 太安驿 小学 课?? 题 7、徐悲鸿励志学画? 课??? 型 新授 课时分配 ?2课时 第??? 1?课时 上课时间 9、26 项??? 目 内??????????? 容 教 ? 学 ? 目 ? 标 知?识 能?力 1、正确、流利、有感情地朗读课文，抓住徐悲鸿学画的主要过程复述课文。2、学会16个生字，其中田字格上面的6个只识不写，理解生字组成的词语。3、学习给课文分段，说出段落大意。 过?程 方?法 正确、流利、有感情地朗读课文，抓住徐悲鸿学画的主要过程复述课文。 情?感 态?度 价值观 教育学生以徐悲鸿为榜样，从小立志爱国，矢志刻苦学习，长大为国争光。 教学重点 通过朗读，体会徐悲鸿为祖国人民争气争光，发愤努力，刻苦学画的精神。 教学难点 通过朗读，体会徐悲鸿为祖国人民争气争光，发愤努力，刻苦学画的精神。 教学、教具 （课件） 准??? 备 多媒体课件 教????学???? 流??? 程 ?教 ? 学 ? 环 ? 节 教?师?活?动 预设学生活动 一、揭示课题：1、出示徐悲鸿《奔马图》图片，引导讨论：图上的马给你什么感受？你知道这幅画是谁画的吗？你了解徐悲鸿吗？2、板题、解题理解“励志”是什么意思？3、看到这个题目，你想知道什么？ 学生讨论 ?教 ? ? 学 ? ? 环 ? ? 节 二、初读课文：1、自读课文，要求：读准字音、读通句子。2、检查生字词。出示， 师生讨论提醒注意：鸿?????? 躬?????? （后鼻音）励?????? （边音）怒?????? （鼻音）租?????? （平舌音）指名读、3、多音字看重???????????? 重新????????? 冲着4、指导长句朗读出示、讨论停顿：徐悲鸿 | 在巴黎高等美术学校 | 以优异的成绩 |? 通过了结业考试。5、指名分节朗读课文，师生评议。三、初步感知内容，理清段落：1、自读课文，思考：（1）徐悲鸿的志向是什么？（2）为实现这一志向，他是怎么做的？（3）结果怎样？2、练习分段思考：哪几个自然段写徐悲鸿立志？哪几个自然段写他为实现志向而努力？哪几个自然段写他努力的结果？划分段落：第一段（1 —— 3自然段）第二段（4—— 6）自然段 第三段 （7—— 8自然段）四、质疑，适时师生讨论解答部分疑问五、指导写字：2、教师指导：（1）“倦、绩、鞠”笔画较多，要注意匀称，左窄右宽（2）“倦”右下不要多横（3）“改”左边第三笔是“? ”，不要写成“?? ”3、教师范写“疲、倦、改、躬”，学生描红、临写 五、布置作业： 1、加偏旁组字，再组词??????? 皮??????????????????????????????? 且? 2、在括号里画去不恰当的字再接再（厉?? 励）??? 礼貌（代??? 待）人（奋??? 愤）发努力?? 日夜奔（池??? 驰） 3、默写生字并组词。? ? ? ? ? ? 学生畅所欲言 ? ? ? ? 开火车领读。 ? ? ? ? ? 齐读 ? ? ? ? ? ? 分节朗读课文 ? 1、让学生观察生字，讨论注意点? ①齐读句子 ? 2、指名读外国学生说的话 （天堂在这里指学习条件十分理想的地方。外国学生的话有两层意思：一是徐悲鸿不可能成为画家；二是中国人太愚笨，不管学习条件多好，也不能成材。由此可见外国人根本看不起中国人。） 指名有感情地读第3自然段。 ? 板 书 设 计 7、徐悲鸿励志学画外国学生?????????????? 徐悲鸿很不礼貌冲着?????????? 被激怒（立志） 课 后 反 思 课题中“励志”一词在本文中既是“文眼”，又是“题眼”，蕴含着徐悲鸿炽热的爱国情怀、刻苦学艺的精神，具有牵一发而动全身的作用。教师敏锐地抓住该词，并以此作为领会课文的切入点。首先，在板书课题时故意留下破绽，让学生认清了字的结构，强化了字形记忆。接着，让学生辨别“励志”与“立志”的异同。由于此时学生尚未接触课文，故误认为“励志”就是“立志”，教师没有硬性灌输，而是把错误当作教学资源来开发，让学生带着问题去探究课文。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?备课时间 9.20?? 主 备 人 闫俊梅? 主 备 人 所在单位 城西小学 复备时间 9、20 授课教师 田丽荣 授课教师 所在单位 太安驿小学 课?? 题 7、徐悲鸿立志学画? 课??? 型 新授 课时分配 ?2课时 第?? 2?? 课时 上课时间 9、26 项??? 目 内?????????????? 容 教 ?