课程论期末考试重点总结..docVIP

名词辨析 两对 20分 区别和联系 写重点 不是简答 没有区别联系就写优缺点。 简答 五个 40分 解释清楚就好，不要答太多 论述 20 全面 详细 怎么来的 怎么看 怎么做 综合 实质上是论述 20分 综合课程：是力图打破学科课程分科过细的毛病，有意识的把两种或两种以上的学科融合在一起的课程 包括相关课程，融合课程，广域课程。 优缺点？没有 课程目标与教育目的 不同层次的教育目标 课程目标是指课程本身要实现的具体目标，是期望一定教育阶段的学生在发展品德、智力、体质等方面达到的程度。 教育目的是指培养人的总目标。关系到把受教育者培养成为什么社会角色和具有什么样素质的根本性问题。是教育实践活动的出发点。 课程目标受教育目的的制约，必须体现教育目的的主旨和意图。教育目的决定了课程目标的性质和方向。课程目标直接影响学校课程内容的选择与组织、课程实施和教学过程评价等工作，但教育目的对上述工作没有直接提供具体指导，它是对培养人的一般性、概括性和抽象性的规格要求。教育目的的实现，需要先将其转化为具体的培养目标，才能对课程目标的制定发挥指导作用。 课程目标与培养目标 培养目标是各级各类学校及各个学段应具体达到的教育目标。 课程目标与培养目标在本质内容上也是相通的，但在概括性、可操作性、可检测性和使用功能方面存在明显区别。第一，在概括性方面，培养目标高于课程目标。培养目标一旦制定