【小学 二年级英语】英语教案 共(6页).docVIP

Unit 5 Crossing the road 黄浦区第一中心小学 赵健 【教学设计（TEACHING DESIGN）】 第六课时 (6th PERIOD) 一、主要内容 (Main contents) Revision 二、学习目标(Objectives) 学生能够理解Red light. Stop! Yellow light. Wait! Green light. Go!的含义且能够根据这些指令做出相应的反应。 学生能结合前一单元所学习的交通工具名称用Look at … It’s…等句型熟练表达指令和事物的一些特性。 学生能熟练运用简单的祈使句Go! Stop! Wait!表达指令。 学生能运用形容词fast, slow来对事物的速度进行简单的描述。 学生能够使用句型The …is fast/slow.更完整地表述事物的速度，并能用祈使句Look!来引起对方的注意。 学生能够朗诵本单元中的英语儿歌。 三、教学建议( Teaching suggestion ) 1、任务前期准备阶段（Pre-task preparation section） 通过儿歌、击鼓游戏、快速反应等形式，活跃课堂气氛，培养学生乐学的心理，为接下来的课堂教学做铺垫。 Activity 1 ( Rhyme ) 1、教学辅助(Aids) 录音机 2、活动过程 (Process) Steps Contents Methods Purpose 1 Rhyme 学生跟着录音机念儿歌。 复习所学的儿歌，以营造良好的学习氛围。 2 Rhyme 学生随着节奏，一边念儿歌一边配以动作。 Activity 2 （Game） Playing the drum 1、教学辅助(Aids) 纸， 指示牌 2、活动过程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 Go! Stop! Wait! 教师将Go! Stop! Wait!这三句话写在纸上，摊开在桌上，学生根据教师手中表示Go! Stop! Wait!的指示牌，请一位学生根据看到的指示牌用手在Go! Stop! Wait!这些纸上边说边拍打，如击鼓般。 用游戏让学生动脑动手，激发他们的学习热情，让他们在会说句子的基础上，进行认读句子的操练。 2 Go! Stop! Wait! 请学生在小组中进行游戏。 提高操练的覆盖面。 Activity 3 （Quick response ） 活动过程 (Process) Steps Contents Methods Purpose 1 Red light. Stop! Yellow light. Wait! Green light. Go! 教师说口令，学生根据口令做出相应的动作。 复习巩固所学的祈使句。 2 Red light. Stop! Yellow light. Wait! Green light. Go!… 个别学生学做小老师，说出交通灯的颜色，全体学生说出并做出相应动作。 激发学生的参与意识。 3 Red light. Stop! Yellow light. Wait! Green light. Go! 以竞赛的形式，男女学生俩俩组合。先由男同学发指令，女同学做出相应的动作，然后由女同学发指令，男同学做出相应的动作。看看男女同学谁的反应快。 既增强语言活动的趣味性，又拓宽语言活动的操练面，使每个学生都有开口说话的机会。 2、任务中期实施阶段（While-task procedure section） 通过创设情景，设置操练环节，使学生能够复习巩固本单元所学习的内容，并通过讨论、完成练习册上的内容，达到听说读写四能并进的目的。 Activity 4 （Quick response） 1、教学辅助(Aids) 1)电脑（2A-U5-P6-1） 2）屏幕 2、活动过程 (Process) Steps Contents Methods Purpose 1 Look at the light. It’s … Go! Stop! Wait! Cross the road. Let’s go! 教师在屏幕上出现一个交通灯，此交通灯上的三个红黄绿灯都会依次自动快速闪烁。教师一按鼠标，停止自动闪烁，此三个灯中有一个会亮着，请学生立即用句型Look at the light. It’s … Go! Stop! Wait! 反应出来。 通过此游戏，以激发学生的学习兴趣，锻炼他们的快速反应能力，也为下一个环节打下埋伏。 2 Look at the light. It’s … Go! Stop! Wait! Cross the road.