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一切为了留守儿童 ——定陶县留守儿童学校 定陶县留守儿童学校是我市唯一的一处留守儿童学校，始建于2004年9月，占地面积11896平方米，建筑面积2198平方米，现有教师14名，后勤人员5名，1－6年级6个教学班，在校生268人，其中留守儿童238人，全部吃住在校，校园分三大区：生活区、学习区、文化区，学校设有微机室、音乐室、图书室、音体美器材室、伙房（64平方米，始建于1983年，已被鉴定为危房）、餐厅（240平方米）、寝室（288平方米）、护校室（36平方米）、医务室（24平方米）、洗澡间（32平方米）等。几年来，我校始终坚持：“德育兴校、质量强校、和谐促校、安全稳校、环境美校”的办学理念。建立了衡量师生职业讲道德、个人讲品德、家庭讲美德、社会讲公德的思想道德标准。制订了：“教育德为本，培养师生良好的政治素质、道德素质、思想素质和心理素质”的培养目标。逐步形成了：德育体制健全化、师生管理人性化、校园文化“龙头化”、学校管理制度化、制订方法科学化、评价效果目标化的工作管理体系。这样以来，使我校的整体工作取得了可喜的成绩：自办学以来，我校已有368名留守儿童毕业生升入初中学习，升学的综合评估成绩连续六年荣获定陶镇中第一名，并培养红领巾广播员12名，板报设计小能手、美术员、书法员各68名，有96名留守儿童的文章和美术作品荣获省、市级一、二、三等奖，2008级毕业生刘利鸽同学在参加山东省中小法律知识竞赛活动中荣获一等奖。我们围绕教育教学工作自编自自演的《留守儿童笑哈哈》和舞蹈《快乐真快乐》、武术表演《男儿当自强》等节目，连续三年荣获县中小学生艺术展一等奖，并多次在市、县电视台播放，活动图片及有关文章分别发表在《齐鲁晚报》、《菏泽日报》、《牡丹晚报》等报刊上，在2007年我校与菏泽学院联合开展的“关注留守儿童，促进农村和谐”活动，荣获团中央、教育部一等奖。我校先后被确定和评为中国教育学会教育机制研究会实验学校、山东省小学教学示范学校、山东省“阅读中外经典，享受读书快乐”课题研究学校、菏泽市规范化学校、菏泽市德育工作先进单位、菏泽市平安学校、菏泽市少先队工作规范化学校、菏泽市园林学校、菏泽市绿化学校、菏泽学院留守儿童工作实践基地。2009年我校与菏泽消防大队、定陶消防支队联合开展的安全演练活动，被中央电视台和省、市电视台相继报道，2008年全市艺术教育现场会和2009年4月份全市素质教育现场会在我校召开，我校开展的留守儿童管理工作经验在2009年2010年分别以题为《用爱心为留守儿童撑起一片蓝天》在市和县关工委工作会议上作了典型发言。2010暑假开展的防暑活动的做法被省、市、县电视台、《齐鲁晚报》、《菏泽日报》、《牡丹晚报》等相继报道。2010年全县图书管理现场会在我校召开，我校开展的德育工作的经验，在2010年10月19日以题为《德为兴校之本》在上海召开的全国和谐德育现场会上做了典型发言。留守儿童管理工作经验在2011年4月24日被中央电视台《焦点访谈》栏目报道。几年来，我们在工作中的主要管理措施是： 一、建立组织，明确责任，为搞好留儿童管理工作提供领导保证 苏霍姆林斯基说“学校的领导，首先是学校思想的领导”这就深刻地说明了学校领导抓好思想道德工作的重要性，为此，我们首先把做好德育工作的组织建设作为重要事情来抓，采取“两条腿”走路的方法，成立了一是由校长→班主任→班主任→后勤主任；二是由大队辅导员→中队辅导员→少先队干部——学生会干部为成员的德育工作领导小组。为了使领导小组成员各司其职，各负其责，我们制订了《定陶县留守儿童学校德育工作领导小组成员工作制度》、《定陶县留守儿童学校德育工作领导小组评估条例》等一系列德育工作实施办法，并把德育工作领导小组成员工作的成绩做到“三个结合”：首先是与评优结合，如上报优秀工作者、优秀教师、本校评优等；二是与工作量相结合，例如：对总工作量实行评估百分制时，德育作为首项工作进行评估，分值也占到百分之三十左右，三是与个人切身利益相结合，如与风险滩金相结合、与奖惩相结合等，在触一发而动全身的切点处做好德育工作。 二、强化制度，抓好落实，使学校工作有“纲”可遵，有“章”可循 为使学校的管理工作真正的实现制度化、规范化、科学化，促进学校工作的和谐发展，促进教育教学工作的效绩提高，学校的管理工作必须走向制度化的管理轨道。我校由于留守儿童占到89%左右，生源情况较为复杂，再加上留守儿童这个群体是“三缺”群体，即：生活上缺少照顾、行为上缺乏管理、学习上缺少指导，偶尔社会上再出现一些不良现象的辐射，对这些学生管理起来极其困难，对他们进行思想教育，就是费九牛二虎之力，收获也了了无几，到头来不过是老师精疲力尽，学生收获甚微，长而久之老师就会失去信心，有时对管理工作产生放弃的思想，所以，这就需要一定的制度制约，因此