一年级音乐一、春天.docVIP

一年级下册音乐教案 第一课 春天 授课年级：一年级 【教学内容】 《杜鹃圆舞曲》《春晓》《春晓》《布谷》《小雨沙沙》 【教材分析】 1. 手风琴独奏曲《杜鹃圆舞曲》 杜鹃圆舞曲是根据挪威作曲家约纳森创作的一首同名钢琴曲移植的手风琴曲。本曲在曲调和节奏上，具有挪威民间舞曲的风格。乐曲采用三折子圆舞曲体裁，C大调，中板。由三个小圆舞曲组成。 《杜鹃圆舞曲》由于曲调优美，音乐形象生动鲜明，深受人们的喜爱。 2. 歌曲《春晓》 《春晓》是一首古诗，让学生感受音乐与古诗的完美结合,对以我国古典诗词为题材的现代音乐作品有进一步学习的愿望。 3. 歌曲《布谷》 《布谷》是一首德国儿童歌曲，3/4拍，大调式。歌曲以模仿布谷鸟叫声的音调开始。歌词以孩子般的童心，歌唱了勇敢报春的布谷鸟，抒发了孩子们对春天到来充满欢乐的喜悦之情。 4． 歌曲《小雨沙沙》 《小雨沙沙》是一首由五声音阶构成的一段体儿童歌曲，2/4拍，宫调式。旋律采用了级进、同间反复及变化重复等手法，在有规律的节奏紧密配合下，生动地描绘了小雨沙沙的声音。拟人化的歌词天真而又稚气，充满了儿童情趣，歌曲既向孩子们介绍了种子生长离不开雨露的科学道理，又提示孩子们学会细心观察事物，启迪学生热爱生活、热爱大自然。 【教学目的】( 1.通过聆听歌(乐)曲，感受音乐所表现的春天。 2.通过演唱《小雨沙沙》，引导学生细心地观察事物，启迪学生热爱大自然。 3.用柔和的声音演唱《布谷》，并和《杜鹃圆舞曲》相比较，说出旋律相似的地方。 4.能编创动作表现歌(乐)曲。准确地唱歌。 【教学重点】 感受并用声音、动作表现音乐。 【教学难点】 用歌声较合适的表现三拍子歌曲《布谷》 【教学用具】 师：钢琴、录音机、磁带、装米或沙或水的可乐瓶各1个 生：装米或沙或水的可乐瓶1个【课时安排】 三课时 第一课时 【教学过程】一、组织教学： 1、听音乐做律动进教室 2、师生问好 二、创设情景、聆听歌曲 1、师：有一种可爱的小动物它在找春天，它也想邀请春姐姐光临 它的家，你听、师生聆听《布谷》，感受音乐带来的感觉。 2、生自由与周围的朋友说说感受。 3、生用自己的伴奏方式为歌曲伴奏，帮助布谷找春天。 4、师：你找到的春天在哪里？ 5、指名学生回答。 6、师：聪明的孩子，你找到的春天在哪里？用美丽的舞姿告诉大家。 7、生聆听音乐，自由律动。（音乐结束生好摆造型，不动）。 8、师进入孩子中提问“你是春天的什么？” 9、生：（回答） 10、师：布谷是怎么找春姐姐的，让我们一起听听。 11、师生静听音乐，生手指歌词。 12、生跟教师朗诵歌词，比一比“谁的声音最美？” 13、师：春姐姐即将来到我们的教室，你看！ 14、生分小组拉起手，第一段歌词向左走，第二段反之，第三段再 反之。 15、师：用我们的歌声找春姐姐。 16、师生轻声和着录音伴奏演唱。 17、生自评。 三、课堂小结： 1、师：春姐姐已光临我们的教室，你听…… 2、师生静听《杜鹃圆舞曲》，感受音乐情绪。 3、生自由听音乐律动：迎春天。 4、师：你怎么迎春天？ 5、指名生回答。 6、揭题：《杜鹃圆舞曲》 7、师：春天就在我们的身边，让我们用一双美丽 的眼睛找一找！ 生聆听《春天在哪里》出教室。 第二课时 【教学过程】 一、组织教学 1、听音乐做律动进教室 2、师生问好 二、聆听和演唱《春晓》： 1、聆听《春晓》 ——师生共同诵读古诗。 2、提问:读了这首诗,你感受到了春天的哪些美景呢? 3、师:大家说的太好了,面对这么美丽的春光,我们的诗人孟浩然不禁吟到:“春眠不觉晓,……” ——师配乐朗诵。 4、学唱歌曲 师:同学们知道吗,这首诗还能唱一唱,这种唱法叫古诗新唱,想听听吗? （1）欣赏童声合唱《春晓》,感受歌曲情绪。 （2）出示歌单,老师做示范演唱。 （3）老师逐句教唱。 （4）老师唱词,学生唱la音。 （5）轻声演唱歌词。 （6）再次轻声、有感情地演唱。 （7）女生领唱,男声伴唱。 （8）男生领唱,女生伴唱。 （9）分组用自己喜欢的形式创作表现《春晓》。 （10）教师指挥完整演唱一遍 三、?学唱新歌《小雨沙沙》：? 1、师：你听，这是春天的什么声音？ 2、生闭眼聆听，师晃动手中装水与米的可乐瓶。 3、生：…… 4、师：真有想象力，你们也来试试。 5、生随音乐《小雨沙沙》有节奏晃动手中的可乐瓶。 6、师：真美的声音，春天的使者又与你说悄悄话了。 7、生静听录音范唱，“是谁？在说什么？” 8、指名生回答。 9、揭题：《小雨沙沙》 10、生跟教师有感情朗诵歌词。 11、师：你能用人声模拟春雨声吗？比比谁最象。 12、生自由试试。 13、指名生尝试。（随机