六年级科学上册 第1单元 3 馒头发霉了教案2 青岛.docVIP

馒头发霉了 课题 3、馒头发霉了 课时 第一课时 教,,,,目标 能利用显微镜观察物品上的霉。 能设计有控制变量的探究性实验，研究物体发霉的条件。 能够用图和文字表示显微镜下霉菌的特点。 教,,,,重难点 探究在什么情况下物体容易发霉。 设计有控制变量的探究性实验。 教,,,,用具 发霉物品 教,,,,方法 教,,,,过程 修改补充 一、谈话导入： 师：你们在哪里见过霉？是什么物体发霉了？﹙生自由发言，并拿出事先准备好的发霉物品。﹚ 你们知道霉的颜色和形状吗？﹙生自由发言﹚ 过渡：为了进一步了解霉，让 我们借助工具来仔细观察。 了解霉的形状和颜色 ,,,,生利用放大镜和显微镜观察霉的形状和颜色。﹙生,,,,组合作﹚ 生观察记录 全班交流霉的形状和颜色。 引导生观察第8页霉的形状和颜色。 师,,,,结:霉是一种生物，非常,,,,，用眼睛很难直接看清，必须借助显微镜，所以叫它微生物。霉的种类很多，颜色各异，有青绿色，黄色、黑色、白色等；形状有绒毛状，蛛网状，棉絮状。 三、提出疑问，引导设计实验 师：你认为霉是有生命的吗？怎么证明？ 全班交流﹙师引导生从霉斑的慢慢扩大，就可以证明霉是有生命的。﹚ 质疑：你们知道物体在哪些条件下容易发霉？﹙让生大胆假设﹚ 全班交流假设情况。 生观察第9页的实验方案，并假设出还有哪些条件组合可能会使物体发霉？﹙引导生明白还有寒冷潮湿，寒冷干燥的条件组合