《经济生活》中“探究活动”的作用分析.docVIP

《经济生活》中“探究活动”的作用分析 台州市书生中学 周 智 高一年级教材《经济生活》的正文包括宋体和穿插其间的仿宋体两部分。其中仿宋体部分属课堂探究活动，它以问题情境为载体，一头链接学生的生活和社会实际，另一头链接教材的概念和原理，凸显着新教材的特色和亮点，引领着学生进行思维、探究和学习。本文拟通过对这部分内容的分析，提请广大同行在教学过程中关注探究活动的若干作用。 作用之一：有助于学生进一步理解教材中关于概念、原理的表述 宋体正文表达十分简洁，几乎都是结论性的语言。至于教学过程中的演绎例证、比较归纳，一般要靠仿宋体部分探究活动的配合来完成。仿宋体部分紧扣教材、图文并茂、直观形象地设境置疑的编排，体现出以下几大功能：一是为了帮助学生加深对某一知识点的认识，如在P32的探究活动中，四幅图从四个角度反映了高科技产品对人们生活产生的影响，两个设问帮助学生加深了对生产重要性（即生产决定消费）这一知识点的认识。二是为了帮助学生加深对某一知识点层次内容的认识，如P6的两个探究活动，第一个活动告诉学生，这里的数量单位表示的是商品的价格，以帮助学生加深对贷币的价值尺度职能的认识；第二个活动告诉学生，在买卖两个相互衔接的阶段中，货币发挥了商品交换的媒介作用，以帮助学生加深对货币流通手段职能的认识。三是为了帮助学生加深对某一概念的认识，如“欠税”概念，教材P86的宋体正文只对其作了定义，没