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教学设计案例（鲁教版九年级思想品德《走可持续发展之路》 第一框《可持续发展---我们面临的重要课题》 山东省临邑县第二中学 刘洪华 邮编251514 一 教案背景 1面向中学生 2鲁教版思想品德 3课时安排1 4教师课前准备（1）教师准备：A认真系统的总结我国社会的发展所出现的问题，以人口资源，环境为目标，探索带来的影响及我国所采取的措施 B制作多媒体，搜集相关的新闻资料 （2）学生准备：（a）搜集我国人口，环境，资料的图片，资料。一小组为单位讨论解决方案（b）学生一小组为单位拟制本课的学习目标 二 教学课题 通过学习使同学们关爱自然，保护自然，与大自然和谐相处。提高对环境友好型社会，资源节约型社会的认识 1 提高同学们运用多种载体搜集资料信息的能力，学会科学辩证的看待社会的发展，提高小组同学的团结协作精神 2知道我国人口，资源，环境方面的国情；理解走可持续发展道路的必要性和紧迫性，树立科学发展观 三 教材分析 我国由于“多子多福”的传统影响以及国家养老体制的不健全，是很多人们，特别是农村有这样的错误认识“孩子越多越好，养儿防老”的错误认识，造成了我国人口数量多。随之，达13亿人口的生存发展向大自然不科学，无限制的索取，带来了我国环境，资源问题。 针对这种情况，国家为了子孙后代的生存发展，制定了可持续发展战略并且取得了显著的成果 教学重点 我国存在严重的人口 资源 环境问题 教学难点 可持续发展为什么是正确的选择 课前利用时间，在网上用百度搜索我国的人口，资源，环境材料及图片和我国针对上述情况所采取的政策文件，作为本课的参考。课上展示，是同学们在情感上产生共鸣，认识到我国所面临的严峻形势，时不可待；从而理解可持续发展战略实施的紧迫性。课上，让同学们自己试着搜索自己所不明白的问题，提高同学们充分利用网络学习的能力，感受百度搜索知识的便捷性 四 教学方法 1 视觉感知 利用搜索的图片，资料给同学们以心灵震撼。 2 小组讨论 小组同学们展示自己搜集的材料和信息与同学们分享，共同讨论，认知 3 提纲引导法 上课开始，教师展示本课教学目标和自学提纲，引领同学们有目标的探究 五 教学过程 展示教学目标1 了解我国人口，资源，环境问题及带来的影响 2 走可持续发展之路的必要性和紧迫性 3 通过学习提高节约资源，保护环境的意识 百度视频/v_show/id_XNTYzNDA3MjQ=.html，百度搜索/news/rkxw_gn_detail.asp?id=11014同学们看视频后，结合课本P90页讨论一下问题 1 视频中的人“多”吗？2我国的人口有什么特点？以及产生的影响？ （一）我国的人口问题（板书） 以小组为单位集体讨论后，代表发言，师生归纳总结 展示图片： 学生讨论：“人口多好还是人口少好？”教师明确人口增长与社会经济相适应的探究思路。 思维拓展：13亿的人口；吃，穿，住等生存发展的基本来源都来源于自然，加大了地球的承载能力。我国是发展中国家，经济较落后，过多的人口加大了就业负担，限制了人们的经济收入，影响了人们的生活水平；国家必须拿出尽量多的资源来保障人民的生存与发展，影响了我国的经济增长和规模以及综合国力的快速提升 百度/questionhtml同学们观看视频后结合课本P91页讨论一下问题 1 看了视频后，你有什么感想？2 人与资源有什么关系？ （二）我国的资源状况（板书） 各学习小组讨论后，代表发言，师生归纳总结 1 总量（大），种类（多）但是人均资源占有量（少），资源相对（短缺） 2 人口增长，经济发展对资源的需求不断增加 3 开发不合理，浪费严重 结论 加剧了我国资源形势的严峻性，给人民的生存发展，国家的持续发展带来了新的课题。 辩论 “保护资源和发展经济哪个重要？”教师引导保护资源与发展经济协调发展的思路去辩论 思维拓展： 我国改革开放后，经济飞速发展，国家富强，人民生活富裕，这一切离不开资源；但是，我国是世界上人口的国家，我们的科技水平不很高，人们的资源节约意识欠缺等因素造成了当前资源已经制约了我国的经济发展 百度/questionhtml和/b/741212-1273894845.html同学们看完后结合课本知识，解决以下问题 1 我国当前存在的环境问题有哪些？2 结合生活体验谈谈环境问题对我们的危害？ （三）我国的环境问题（板书） 探究实践 “环境问题是谁造成的”的辩论。 教师正确引导环境问题的产