三年级健康教育教案(福州版).docVIP

爱护我们的眼睛与耳朵 教学目标：通过教学，让学生明了眼睛、耳朵的结构，并认识到卫生的用眼，耳，知道眼、耳的作用。 教学过程： 介绍眼睛的构造（看书图例进行讲解） 介绍眼睛的作用：可看清物体的大小、形状，又可分辨光线的色彩，明暗。 讲述卫生用眼、科学用眼 科学用眼：A、看书、写作业保持一尺距离 B、避免长时间用眼 卫生用眼：A、不用脏手揉眼 B、不与他人共用毛巾 C、游泳后应滴眼药水 D、出现眼病及时到医院就诊 4、介绍耳朵的构造 5、介绍耳朵的用处：不仅可听到声音，而且还可分辨声音的大小、高低、方向 6、讲述科学用耳、卫生用耳 科学用耳：A、远离噪音或巨响，不能避开时应用手捂主耳张大嘴。 B、有耳病及时就诊 卫生用耳：A、不挖耳，不掏耳屎，不把东西塞入耳孔。 B、游泳时带上耳塞，游泳后清除耳内的水。 重点：卫生用耳，眼 爱护我们的口与鼻 教学目标：通过教学，通过教学，让学生明了口，鼻的结构，并认识到卫生的用口、鼻，知道口、鼻的作用。 教学过程： 一人一小镜子，进行口腔的介绍 介绍口的作用：为我们摄取食物，水分，进行呼吸，分泌唾液， 与人说话交流 护口：A、保持口腔清洁，卫生，饭后漱口，早晚刷牙 B、不把异物含在口里开玩笑，以免呛入器官发生危险 C、吃饭时不大声说话或开玩笑 D、注意营养，不偏食，牙齿的健康需要营养的保障 4、介绍鼻腔的构造 5、认识鼻子的作用：呼吸，并有嗅觉的作用，还可挡住灰尘颗粒，湿润和温暖干冷空气 6、护鼻：A、不抠鼻孔，不往鼻腔内塞东西 B、不刮，不拧他人或自己的鼻子 C、有鼻涕时要用纸巾或手帕，不能太用力 D、鼻子不舒服要请医生看 重点：能做到卫生用口，鼻 爱护我们的肺 教学目标：通过教学，认识肺在体内的位子及肺的结构，并知道爱护自己的肺。 教学过程： 介绍肺的结构 讲述肺的作用：肺是身体与外界进行气体交换的器官 介绍儿童时的呼吸次数及怎么进行测量 做一做： 学生在教师的带领下进行自测呼吸次数 友情提示： 加强体育锻炼，可以增强肺的呼吸功能 经常吸入新鲜的空气或健康气体，有益健康 心平气和地进行深呼慢呼的训练，辅助促进肺功能 衣服要宽松合体，有利于肺正常发育和呼吸 重点：学会爱护自己的肺 饮食卫生要注意 教学目标：通过教学，认识到不卫生的饮食习惯对身体的坏处，并知道卫生饮食的要点。 教学过程： 人人知道“病从口入”：人吃了不卫生的、变质的食物就可能得病，所以饮食卫生很重要。 注意饮食卫生应做到： 饭前便后要洗手，不用脏手拿食物 碗筷洗净要消毒，不用他人用过得碗筷 不吃发霉，变质得食物 生吃瓜果要洗净去皮 食物应防苍蝇，虫叮爬 学生自述些在饮食卫生方面得好办法 重点：认识到饮食卫生要点 登革热防治知识 教学目标：认识登革热，并知道如何预防登革热。 教学过程： 什么是登革热？ 是通过带登革热病毒得蚊虫叮咬人后而引起传播得一种法定乙类传染病。 临床症状：突然发热，全身肌肉、骨骼和关节疼痛，极度疲乏， 出现皮疹和面、颈、胸部潮红等症状，严重者可出现剧烈得上腹痛，畏寒，鼻腔，口腔，牙龈出血，脉搏快而落，呼吸困难，严重得可以出现休克或死亡。 预防得主要措施： A消除各种积水。 B、消除成蚊。 C、加强传染源管理 D、做好个人防护 E、防止疾病扩散蔓延 D、开展健康教育 重点：掌握登革热预防措施 预防霍乱知识 教学目标：认识霍乱并知道如何进行预防 教学过程： 什么是霍乱？是一种可防可治常见得肠道传染疾病，病人最主要症状为无痛性腹泻、呕吐，先泻后吐，一般不发热或低热，发病后只要及时治疗，病人很快就可治愈。 预防的关键措施是什么？严防“病从口入”，即注意饮食卫生，做到“吃熟食，喝开水，饭前便后要洗手”，同时做好“三管一灭”工作，即管水，管饮食，管粪便，灭苍蝇，大力开展爱国卫生运动，加强环境卫生综合治理。 饮食卫生应注意： 不吃生的食物和凉拌菜。贝壳类海产品要煮熟，煮透。 煮熟食物要趁热吃，隔夜食物吃前要彻底加热。 不到无证经营和不卫生的饮食店，流动摊点用餐。 霍乱易发季节，不易操办群体性聚餐。 生熟食品应分开存放，已消毒与未消毒食具需分开放。 所有烹饪器具和食具，使用后应洗涤干净保持干燥。 重点：掌握预防霍乱的措施 儿童肥胖不健康 教学目标:让学生认识到肥胖的危害,并能合理搭配饮食. 教学过程: 什么是肥胖?肥胖是