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人类离不开数学 教科书第3—5页
学习目标：
体会从古至今数学始终伴随着人类的进步与发展，增进学习数学的兴趣。
通过具体实例体会数学的存在及数学的美，发展应用意识。
重、难点解析：
重点 难点 体会数学伴随着人类的进步与发展，人类离不开数学。
自主学习：
1. 阅读课本第3页：蜜蜂营造的蜂房——体会自然界中存在着数学。
天工造物，每每使人惊叹不已；生物进化提示的规律，有时几个世纪也难以洞悉其中的奥秘。蜂房的构造，大概最令人折服的实例之一。18世纪初，法国学者马拉尔琪实测了蜂房底部菱形，得出令人惊异而有趣得结论：拼成蜂房底部的每个菱形的蜡板，钝角都是109°28ˊ，锐角都是70°32ˊ。瑞士数学家克尼格经过精心计算，结果更令人震惊：建造同样体积且用料最省的蜂房，菱形的两角应是109°26ˊ与70°34ˊ，与实测仅差2分。人们对蜜蜂出类拔萃的“建筑术”赞叹万分之余，无人去理会这不起眼的“2分”。不料蜜蜂却不买克尼格的账，冷酷的科学事实后来去判断错方是克尼格。公元1743年，大数学家马克劳林改用数学用表重新计算，得出的结论与马拉尔琪的实测不差分毫。简直不可思议。
2.思考并回答：太阳能的蓄水桶为什么做成圆柱体而不做成长方体？
3．看课本第4页至第5页道路铺设平面图并回答下列问题：
（1）说出所展示的图形中分别是由哪些形状的地砖铺成的；
（2）你认为哪一种铺设方法最常见、最美观。
4、计算：1–2+3–4+5–6+…–100+101= .
探究合作展示：
1.请你设计一幅道路铺设平面图。
能力提高训练：
1．已知等式（1）a＋a＋b=23，（2）b＋a＋b=25。如果a和b分别代表一个数，那么b- a是（ ）
（A）2 （B）16 （C）18 （D）14
2、用如图所示，大小完全相同的两个直角三角形纸片，若将它们的某条边重合，能拼成几种不同形状的平面图形？请你画出拼成的图形．
小结：本节课从同学们自己身边的实例入手，从三个方面说明数学就在我们身边，人类离不开数学，数学就是人类进步与发展的晴雨表。
人人都能学会数学 教科书第5页至第8页
学习目标：
1．对数学产生一定的兴趣，提高学好数学的自信心。
2．初步认识到数学与现实世界的密切联系，初步形成应用数学的意识。
重、难点解析：
重点 难点 通过讲数学家及身边人刻苦学习数学的故事，激发学生的学习兴趣。 培养学生初步应用数学的意识。 自主学习：
1. 看课本华罗庚的故事。同学能介绍一下数学家华罗庚的生平？
2.同学讲一讲华罗庚是如何刻苦学习数学的呢？
3.一座漂亮的楼房的楼梯，高1米，水平距离是2.8米，如果要在台阶上铺地毯，那么至少要买地毯多少米？请同学们分组讨论。
4、从A地到B地有两条路，第一条从A地直接到B地，第二条从A地经过C，D到B地，两条路相比( ）
A.第一条比第二条短
B.第一条比第二条长
C.同样长
5、A、B两数的平均数是16，B、C两数的平均数是21，那么C–A= ．
探究合作展示：
1、定义运算※=(+)，计算2※3的值．
2、设定期储蓄1年期，2年期，3年期，5年期的年利率分别为2.25%，2.43%和2.88%．试计算1000元本金分别参加这四种储蓄，到期所得的利息各为多少（国家规定：个人储蓄从1999年11月1日起开始征收利息税，征收的税率为利息的20%）．分析结果，你能发现什么？（提示：利息=本金×年利率×储存年数）
巩固练习：
1、在第十届“哈药六杯”全国青年歌手电视大奖赛，8位评委给某选手所评分数如下表，计分方法是：去掉一个最高分，去掉一个最低分，其余分数的平均分作为该选手的最后得分，请你算一算该选手的最后得分．
评委 1 2 3 4 5 6 7 8 评分 9.8 9.5 9.7 9.9 9.8 9.7 9.4 9.8
能力提高训练：
1、（1）在太阳光照射下，如图所示的图形中，哪些可以作为正方体的影子？
（2）请你尝试一下，如果用手电筒照射正方体，可以得到哪些形状的影子？请把各种影子的形状画出来，并比较两种情形的异同？简要说明理由．
总结：通过本节课学习你有何体会？
让我们来做数学(1)教科书P.9——P.10
学习目标：
1、通过做数学，进一步感受到数学中观察、实验、归纳、类比和猜测的方法．
2、培养学生善于发现、探求规律的能力．
重、难点解析：
重点 难点 通过做数学，让我们进一步感受数学中观察、实验、归纳、类比和猜测的方法 找规律，从特殊的情况入手，根据若干个特殊例子所呈现的规律去寻找一般的规律 自主学习：
1．你能发现1，3
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