中学目标管理方案.docVIP

136团中学目标管理方案 全面实施“以人为本，人才兴校”的发展战略，加强管理，深化改革，以推进教师队伍建设为重点，以全面提升教师教育教学能力为核心，努力打造与本校相适应的干部、教师队伍，建设一支师德高尚、学风严谨、敬业爱岗、求真务实、富有创新精神的高素质、高水平的学习型团队 一、队伍建设 一）干部队伍建设 认清四个职能 1领导职能：廉洁自律，大胆管理，“静下心来”融入到分管基层中去，善于听取群众意见，实行民主化科学化决策，重细节管理，重制度化、规范化、标准化管理，发现问题，解决问题，不断提升管理艺术 专业教师职能：勇挑重担，上好专业课、上好示范课、做名师、做事业型教师 学科职能：当好学科带头人，做学者型领导，引领教师“潜下心来”做好本职工作，接受新的教学理念，勇于实践，敢于教学创新，打造“品牌学科”。 育人职能：创建文明、和谐的育人环境，做好师德“楷模” 2倡导“四种精神”：即奉献精神，进取精神，求实精神，创新精神 强化“八种意识”：合作意识、学习意识、管理意识、服务意识、责任意识、危机意识、竞争意识、质量意识 日常工作中做到“八个相互”：即相互信任、相互尊重、相互支持、相互谅解、相互配合、相互学习、相互成长、相互关心、 3结合实际工作需要，开展“七个一活动”：即每天至少和一名教师进行一次交谈，每天至少发现一个问题，每天至少发现一处亮点，每周至少和一名学生交谈，每周至少实施一项工作新措施，每周至少提一条工作建议，每周至少参加一次教研活动。 二）教师队伍建设 1、师德 修师德、练师能，全身心地为了学生的终身学习而做好服务，培养教师健全的人格修养，做魅力型教师。 精神上倡导四种精神：奉献精神，进取精神，求实精神，创新精神。 努力实现四个目标：和谐的人际关系，温馨的人文环境，奋发向上的精神岁月，充满激情的工作学习状态 2、提升教师专业素质 做到：1）学历达标和继续教育 学历达标两个100%： 小学专科100%，初中本科100% 继续教育100%：100%教师参加继续教育 2）专业成长 1要有广博的文化知识， 2要有精深的专业知识。 3要掌握教育科学知识。（1）要掌握教育规律、教学方法。（2）要掌握现代的教学手段。 3）教师行为能力 1组织能力强。2课堂讲授通俗易懂、简洁炼达、生动活泼、形象、凸显语言的美感。3了解学生能力要强。4自我控制能力要强。5创设适合孩子自我发展的教学氛围。 4）强化培训提升教学技能 做好三个培训：干部培训，教师培训，青年教师培训 通过学习使教师能从自身教育教学需要出发，以课堂为主阵地，以教学问题为抓手，以“先进教学理念”指导自身从教学体验中提升教学技能。 其中青年教师还需过“五关”，即思想品德关、教学技能关、教材教法关、教育管理关、教育科研关。 具体办法：1“师徒制”，要求每一名青年教师都要自己找师傅，骨干教师也要自己找徒弟，2参与校内培训，3参与校外培训，4积极听课，5积极写反思。 5)开展学习研讨活动 建立完善教师学习制度，教师每学期所读理论书籍不少于一本，所做读书笔记不少于2500字，参加学习共同体活动不少于2次，每学期上交教育教学随笔不少于1篇，学期末进行考核与评比。 二、学生管理 课堂的主人是学生，学习的主人是学生，教育上要加强（对学生）四项教育：社会公德教育，思想励志教育，自立自强教育，吃苦耐劳教育。 一）学生的培养目标： 小学：写字习惯、读书习惯、预习习惯、思维习惯，注重学习习惯的养成。 中学：自主学习、逻辑思维、动手能力、创新意识。 二）具体做法： 1、对课程和课时结构进行严密细化和优化，规范教师的授课时数，增加学生自由支配的时间。 一是增设大阅读课，让学生根据自己的情况广泛涉猎，自由阅览，或发展兴趣特长，或补弱纠偏。二是开设语文、外语阅读课，开辟专门阅览室，定出必读和选读书目，规定最低阅读量、摘抄量、写作量。 2、控制作业量 小学：不留书面式家庭作业，可布置一些适合小学生特点的体验式作业。 中学：教师布置的必做作业必须控制在20分钟内完成 作业时间少了，教师必须认真研究所教学科作业的典型性、代表性，这样“迫”使教师研究教材，研究教法，研究学生，研究作业的设置，从而从根本上改变“大题量”、“时间加汗水”的做法。 3、控制考试次数 小学：一至三年级不举行任何形式的统一考试；从四年级开始，除语文、数学、外语每学期可举行1次全校统一考试外，不得安排其他任何统考。每门课每学期测试不超过2次。 中学：每门课每学期测试不超过2次。考试内容严禁超出课程标准，考试过后必须要求教师进行质量分析，要求学生自主收集做错的题，形成错题集，对易错重点知识反复训练。 4、强化常规、狠抓落实 1）课时减少了教师就不能按“老套子”讲课，取什么，舍什么，怎么讲，教师必须吃透教材，重点研究学生。 2）设计丰富多