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中班数学活动：分类 执教者：仇集中心幼儿园 王凤玉 幼儿基础与教材分析 中班幼儿分类活动的教育目标是能按物体的一个外部特征（颜色、大小、长短、高矮、粗细、形状）分类，每次分成两类或三类。本活动基于教材中二次分类初步的教学，进一步提升、延伸。活动难度适中，练习按物体的一维特征进行分类，尝试按物体的二维特征分类比现有水平稍高一些，又在其最近发展区内，难度设计适当。 活动目标 练习按物体的某一特征进行分类；初步学习物体的二维特征进行分类。 在观察比较中，训练思维的敏捷性。 激发幼儿对分类活动的兴趣。 活动准备 红、黄帽子各10顶，大小不同的篮子各10个。 小狗、小牛、小猫、小熊手偶各1个。分别贴有相应的标志。 公共汽车1号2号。男孩、女孩、红帽两个，黄帽一个，大篮子两个、小篮子一个标记。 贴有红色（大、小），绿色（大、小）标记的篓子。 活动过程 活动流程 情境导入，激发兴趣——探索活动，积累经验――尝试提升，总结经验――情境延伸，放松身心。 活动过程 教师行为 幼儿预设行为 评价与建议 开始部分： 情境感知，引发幼儿游戏的兴趣 1、幼儿就位，以谈话引入课题。 2、请幼儿自己选择标志。红或黄帽子，大或小篮子。并提出要求认清自己的标志。 对游戏活动产生兴趣，听老师的谈话，与同伴一起选择自己的标志，并记住标志的特征。 二基本部分：情境导入，小动物分组坐车，复习按一维特征分类。 1、练习按一维特征进行分类。 游戏：小狗说：按性别分。小牛说：按红、黄帽子分。小猫说：按大、小篮子分。 2、初步尝试按物体的二维特征来分类。 小熊说：按红帽子、大篮子分，黄帽子子来分。 3、出现矛盾，有孩子没上车，引出进一步二维特征分类。引导多分几组。 4、出现4个身上贴有标志的小动物。依次找与标志相对应的孩子 做朋友。进一步提高幼儿的观察敏感度。 5、在欢快的音乐声中继续游戏活动。 6、在情境中练习二维特征分类，分苹果，红、绿、大、小。四种特征进行分类。 请幼儿坐回自己的位置。要求记住自己的标志。 1、介绍小狗，请幼儿听清要求，并组织幼儿按照小狗说的：按性别进行分类。并以小狗的口吻来检查孩子是否分正确。组织幼儿按照小熊说的：按红、黄帽子进行分类。并检查结果。组织幼儿按照小猫说的：按篮子大、小来分类。 2、引导幼儿仔细观察，初步按照红帽子，大篮子；黄帽子来分类。尝试按照物体的二维特征来分类。检查幼儿是否按照要求来分类的。 3、引导幼儿观察，还有小朋友没有上车，说明分的不合理，启发幼儿继续分类。可分为三组或四组。 4、引导出贴有标志的四个小动物，让幼儿来寻找与之相对应的小动物。寻找的过程中，老师提出幼儿要仔细观察的要求。 5、继续情境，在欢快的音乐声中，放松下心情，让幼儿在游戏中欢乐的参与。 6、引导幼儿看筐子上的标记，讲述标记的含义，并按相关要求正确的进行分类。 倾听老师口令，做好课前准备。积极参与活动，能大胆的选择自己的标志，并将其记住。 按照教师的要求并对照自己的标志，做出相应的分类选择，积极的参与游戏。 激发探索活动中初次的二维特征，初步尝试将其按要求分类。 有的小朋友没有上车，动脑筋想办法。尝试将其分成更多的组，解决活动中出现的问题。 看清楚小动物身上的标志，并对应自己的标志，选择与自己相应的小动物。 能跟随小朋友一起玩“小汽车”的游戏。缓解一下活动气氛，回到创设的情境。 游戏结束，坐回位置，安定情绪，倾听老师讲述任务，观察筐子上贴有的标志。并尝试按其要求来进行分类。 三、结束部分。以游戏活动结束并设置悬念，探索按物体的三维特征进行分类。 在情境游戏中，结束活动。并提出延伸部分提高的要求 在情境中提出按三维特征进行分类的要求，带着问题结束游戏活动。 中班数学活动:分类 执教者：仇集中心幼儿园 王凤玉 活动过程 导入部分：幼儿自选帽子和围巾戴上 师：老师接到牛大叔的电话,说请小朋友去他的农场帮忙,你们愿意不愿意啊!老师准备了帽子、篮子，小朋友可以找一顶帽子戴上，找一个篮子拿上，戴之前请小朋友看一下，你戴的是什么颜色的帽子，拿的篮子是大篮子还是小篮子. 二、基本部分：按物体的特征分类。 师：“哈，戴上帽子，拿上篮子，都准备好了。还有四个小动物也要一起去，小狗、小牛、小熊、小猫，他们也想和我们一起帮牛大叔干活！”我们只有两辆车，这么多小朋友怎么来坐车呢？ 1、按物体的一维特征进行分类。 按性别分类。教师出示小狗头饰，模仿小狗的口吻说：“我们要去农场，得先分一下，哪些小朋友坐1号车，哪些小朋友坐2号车。那就请男孩子坐1号车，女孩子坐2号车。”将男孩、女孩标志分别贴于1号，2号车头处。幼儿分好后，小狗检查有没有坐对，