人教版小学五年级上册.docVIP

人教版小学五年级上册 《落花生》教案 教学目标： 1、通过预习自主掌握本课的生字，课文中重点词语的意思。2、抓住课文中含义深刻的句子，花生不求虚名，默默奉献的格，懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。3、体会课文详略恰当地写法，初步了解借物喻人的写作手法。教学重点：2、由表及里地了解花生的可贵之处，理解父亲赞美花生的话的深刻含义，从中体会做人的道理。教学难点：文章表达上详略分明，以物喻人的特点。通过预习自主掌握本课的生字，课文中重点词语的意思“麻屋子,红帐子,里面住个白胖子!大家说这个白胖子是什么呀?” (花生) 师:“听大家回答的这么整齐,就知道大家一定也喜欢吃花生了。 那大家说说你们为什么喜欢花生呀? (……) 花生还有另外一个名字呢?聪明的同学知道吗?第十五篇课文的题目是?” (落花生) 师:“对,同学们可真聪明,花生又叫落花生,因为花生有一个特点:落花入土而结果,所以有的地方也叫它落花生!大家想不想知道课文围绕着花生讲了一个怎样的故事呀?” (想) “那好现在我们一起学习课文落花生,（板书：15、落花生）音频 请大家在听课文朗读的过程中标注出课文的自然段和生字词的读音,并思考文中围绕花生展开了哪些故事!” （二） 具体行课 1、生字词 师:“好了同学们听完了课文朗读,对你们不认识的字词应该都标好拼音了吧?有哪位同学愿意起来带领大家一起读一读黑板上的字词?” (我) “好,xx同学你来” “xx同学读的很准。老师在这里还想提醒大家注意区分这几个词 亩mǔ 的读音不要误读为方言 moǔ ； 尝 cháng 不仅是翘舌而且还是后鼻韵，大家一定要注意区分； 吩咐都是口字旁所以表示与嘴巴有关的行为，大家要注意书写； 榨 zhà 大家看看与我们以前学过的哪个字比较像呀？ （窄） 对，在窄的左边加上一个木字就是我们今天学的榨字了，涪陵最出名的榨菜也是这个字； 同样的方法我们在学习石榴的榴字时也只需区分它是左右结构左木右留就很好识记了； 大家再看看下面的词语：爱慕的慕字下面是几点呀？ （两点） 对大家一定要特别注意慕字下面是两点不要写掉了。所以，大家在识记生字新词的时候一定要注意联系学过的知识。 2、总括——花生的故事 好了，同学们还记得老师要求大家在听课文朗读的时候还要干什么工作呀？（找出文中围绕花生展开了哪些故事!——种花生、收花生、吃花生、议花生） （板书：种花生、收花生、吃花生、议花生）那告诉老师你们都是在课文哪一自然段找到的。 同学们都找对了，我猜同学们肯定没种过花生，大家想不想学习种花生呀？ （想） 那么请大家看到课文第一自然段,师读。 3、具体段落讲解 第1段：多音字 大家要注意了文中“开辟”的辟字是一个多音字，它还有一个读音[bì]，大家喜欢看武侠片《笑傲江湖》“落华生”（在古文中，“华”同“花”）。在抗日战争中,他为抗日奔波因劳累过度而去世,去世时年仅48岁，大家说说他是不是具有落花生精神的人？ （是） 现在同学对好看有什么其他看法吗？（好看还有体面的意思，父亲希望我们做一个内外兼修的人） （板书：好看 外表、体面即不好看很有用 内外兼修）。 第15段： （师读十五段）同学们十五段主要讲了什么呀？（父亲的话产生的结果即 板书：父亲的话牢记心上）课文我们也快学完了，老师觉得这最后一段呀，好像是可有可无的，大家觉得呢？要是丢掉这一段好不好呀？ （不好；深化主题、使行文完整，交待了收获节的结局；父亲的话印在心上，所以作者写了这篇文章，希望讲落花生精神发扬广大）。 说话训练： 同学们，纵观全文，大家来总结一下本课是借什么来比喻什么呀？（借花生这一物象来比喻做人的道理），即借物喻理的写作技巧。同学们觉得这样写好不好？选择事物时应注意什么？你以后会这样写？ （好，这样写的好处在于能够给人留下了深刻清晰的印象，使人从平凡的事物中悟出耐人寻味的道理，） Writing material: three hundred philosophical storiesThe three hundred chapter of philosophical story1, a turkey and a cow idle goss