全国2010年1月高等教育自学考试 小学数学教学论试题 课程代码00411.docVIP

全国2010年1月高等教育自学考试 小学数学教学论试题 课程代码：00411 一、单项选择题(本大题共20小题，每小题l分，共20分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1.在对小学生初步的数学能力的培养中，居于核心地位的是( ) A.计算能力的培养B.初步数学思维能力的培养 C.空间观念的培养D.解决实际问题能力的培养 2.下列不属于小学数学课程目标的是( ) A.掌握数学基础知识B.能熟练地应用数学知识解决实践问题 C.具备初步的数学能力D.受到良好的思想品德教育 3教材编写要建立一支“三结合”的教材编写队伍，其中不包括( ) A.专家学者B.历史学家 C.专职编辑和有经验的教师D.教研人员 4.发生认识论理论体系的创始人是( ) A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.杜威D.皮亚杰 5.认知——接受学习理论的提出者是( ) A.布鲁纳B.皮亚杰C.加涅D.奥苏伯尔 6.一种学习对另一种学习的影响叫做( ) A.迁移B.顺应C.同化D.概括 7.小学数学技能一般分为操作技能和( ) A.作图技能B.笔算技能C.解题技能D.智力技能 8.学习百分数时，结合求利息、税收、奖金、罚款等问题，这体现了( ) A.传授数学知识与培养数学能力相结合原则 B.理论与实际相结合原则 C.具体与抽象相结合原则 D.理解与巩固相结合原则 9.《几何原本》的作者是( ) A.阿基米德B.张丘建C.刘徽D.欧几里得 10.确定小学数学教学方法的指导思想是( ) A.填鸭式教学B.教授式教学 C.启发式教学D.探究式教学 11.发现法的提出者是( ) A.皮亚杰B.布鲁纳C.赞科夫D.杜威 12.“教师中心论”的倡导者是( ) A.卢梭B.福禄倍尔C.裴斯泰洛齐D.赫尔巴特 13.我国古代数学书籍中最早有勾股定理记载的是( ) A.《数术九章》B.《孙子算经》 C.《几何原本》D.《周髀算经》 14.下列不属于数学思维特点的是( ) A.概括性B.问题性 C.逻辑性D.实践性 15.朝着一个目标、遵循单一的模式，求出归答案的思维是( ) A.集中思维B.求异思维 C.发散思维D.逻辑思维 16.从产生根源上可以把学习动机分为( ) A.主导动机和辅助动机B.生理动机和社会动机 C.远景动机和近景动机D.内在动机和外在动机 17.学习数学知识的基石是( ) A.数学概念B.数学命题C.数学公理D.数学定理 18.从所求问题的条件出发解答应用题的方法是( ) A.分析法B.综合法C.分析综合法D.比较法 19.几何进入我国基础教育的时间是( ) A.16世纪末B.17世纪末C.18世纪末D.19世纪末 20.学校教育、教学的主要形式是( ) A.社会实践B.课外活动C.动手操作D.课堂教学 二、多项选择题(本大题共15小题，每小题1分共15分) 在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。 21.在小学教育中数学课程的性质是( ) A.思想课B.基础课C.能力课D.工具课E.文化课 22.选取小学数学教学内容必须兼顾( ) A.当今与未来B.发展与提高C.“幼小”与“小中”的衔接D.统一与灵活E.必要与可能 23.小学数学学习的基本过程包括( ) A.动机的激发B.兴趣的培养C.知识的感知D.知识的理解E.知识的应用 24.数学操作技能学习的四个阶段为( ) A.定向阶段B.抽象思维阶段C.单个动作阶段D.连续动作阶段E.自动化阶段 25教材内容的编排历来分为( ) A.直线式B.阶梯式C.环状式D.圆周式E.综合式 26.选择小学数学教学方法的依据有( ) A.教师使用各种教学方法的能力B.不同的教学任务 C.教学内容D.教学成绩 E.教学对象 27.小学数学教学中单一课的基本课型主要有( ) A.准备课B.新授课C.综合课D.练习课E.复习课 28.小学数学教学评价的原则主要有( ) A.教育性原则B.发展性原则C.客观性原则D.数量化原则E.可行性原则 29.数学思维的特点主要包括( ) A.精确性B.科学性C.概括性D.问题性E.逻辑性 30.从学习的深度着眼，可把数学学习分为( ) A.有意义学习B.概念学习C.机械学习D.定理学习E.掌握学习 31.对数学