八年级上册函数第一课时教案.docVIP

4.1函数 教学目标： 1．初步掌握函数概念，能判断两个变量间的关系是否可以看成函数； 2．根据两个变量之间的关系式，给定其中一个量，相应的会求出另一个量的值； 3．了解函数的三种表示方法。 4．通过函数概念的学习，初步形成学生利用函数观点认识现实世界的意识和能力； 5.在函数概念形成的过程中，培养学生联系实际、善于观察、乐于探索和勤于思考的精神 教学重点： 初步掌握函数概念，能判断两个变量间的关系是否可以看成函数。 教学难点： 对函数概念的理解。 教学过程： 第一环节：创设情境、导入新课： 游戏： 请几位同学走上来，每人从左边的箱子中拿两个乒乓球放到右边的盒子中。 x /人 ?0 ?1 ?2 ?3 ?4 ?5 ?…. y/个 ? ? ? ? ? ? ?…. 第二环节：展现背景，提供概念抽象的素材 问题1.你去过游乐园吗？你坐过摩天轮吗？你能描述一下坐摩天轮的感觉吗？ 当人坐在摩天轮上时，人的高度随时间在变化，那么变化有规律吗？ 摩天轮上一点的高度h与旋转时间t之间有一定的关系，右图就反映了时间t(分）与摩天轮上一点的高度h（米)之间的关系.你能从上图观察出，有几个变化的量吗？当t分别取3，6，10时，相应的h是多少？给定一个t值，你都能找到相应的h值吗？ 问题2.瓶子或罐头盒等圆柱形的物体，常常如下图这样堆放。随着层数的增加，物体的总数是如何变化的？ 填写下表： 问题3 问题三：在平整的公路上，汽车紧急刹车后仍将滑行s米，一般 有经验公式 ， 其中v表示刹车前汽车的速度（单位：千米/时） 第三环节：概念的抽象 议一议 上面的三个问题中，有什么共同特点？ 都有两个变量：①时间 t 、相应的高度 h ；②层数n、物体总数y；③汽车速度v、滑行距离s。 如果给定其中一个变量（自变量）的值，相应地就确定了另一个变量（因变量）的值。 一般地，在某个变化过程中，有两个变量x和y，如果给定一个x值，相应地就确定了一个y值，那么我们称y是x的函数，其中x是自变量，y是因变量. 2．点明函数概念中的两个关键词：两个变量,一个x值确定一个y值，它们是判断函数关系的关键。 3．再通过对上面3个情境的比较，引导学生思考三个情境呈现形式的不同（依次以图像、代数表达式、表格的形式反映两个变量之间的关系），得出函数常用的三种表示方法： （1） 图象法 ； （2）列表法 ； （3）解析法。 第四环节：概念辨析与巩固 1．介绍常量与变量的概念 常量：在某一变化过程中,始终保持不变的量； 变量：在某一变化过程中,可以取不同数值的量 2 练一练 下面各题中分别有几个变量？你能将其中某个变量看成是另一个变量的函数吗？ 每一个同学购一本代数书，书的单价为2元，则x个同学共付y元。 计划购买50元的乒乓球，则所购的总数y （个）与单价x （元）的关系。 一个铜球在0 ℃的体积为1000cm3，加热后温度每增加1℃，体积增加0.051cm3，t℃时球的体积为Vcm3 。 菱形ABCD的对角线AC的长为4，BD的长x在变化，菱形的面积为y 。 五 课堂小结 本节课你的收获？ 函数的定义：一般的，在某个变化过程中，有两个变量x和y，如果给定一个x值，相应的就确定一个y值，那么我们称y是x的函数(function)，其中x是自变量， y是因变量。 函数的表示法：可以用三种方法 ①图象法、 ②列表法、 ③解析式法（关系式法） 六 作业布置 Manufacturing transformation and development planning1 comprehensive strength of the manufacturing industry to upgradeRelying on good traffic conditions and location advantages of the industrial base, the manufacturing industry comprehensive strength steadily, the total size of the total, technical level, economic benefits and so on in the country has become the cornerstone of the precedent, the citys economic and social development and an important support. 12th Five-Year period, the total industrial added value, the average annual grow