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如何抓好后进生的教育 自贡市育才小学 胡丽 教育家陶行知说过：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”这就告诉我们，作为教师，一定要摒弃传统的偏见，努力帮助后进生发现其自身的“闪光点”，用期待的心情去等待学生的每一点进步。后进生转化是一个系统工程，需要教师首先从自身对他们的态度做起，用爱心感化他们，悉心帮助他们。 一、尊重、信任后进生，保护后进生的自尊心。 教育成功的秘密在于尊重学生。后进生也有强烈的自尊心。因为他们常常受到冷淡甚至歧视，所以更希望得到尊重和信任。要想教育好后进生，就需要教师端正态度，摘下有色眼镜，将后进生与其他学生一样看待，不冷淡，不讽刺挖苦，不误解，充分地尊重和信任他们。后进生有了缺点，犯了错误，要耐心帮助、诱导，信任和鼓励他们进步，而不能用尖刻的语言去讽刺挖苦他们。后进生往往在倔强的外表下隐藏着一颗脆弱、敏感的心。你一旦了解了这颗心，与其真正进行沟通，那么他们会非常愿意亲近你，乐于接受你的教育，乐意完成你交给的一切任务。例如我班曾有这样一位孩子，经常完不成作业，上课坐不住，随便说话，根本无视老师的存在，注意力很不集中。让各科老师都头疼，于是我便想到了利用课余时间经常找他谈话，与他拉家常，谈理想，讲学习的重要性；哪些是好的，应该做的；哪些是不对的，不该做的。充分让他在老师面前发表自己的看法、想法，说出自己的心里话，然后对照自己现在的行为加以比较，让他评判是非。一段时间下来，这位孩子喜欢与老师沟通，爱到老师办公室问一些自己不能做的题，表现与以前截然不同了，我真的暗自很高兴。 是啊，尊重和信任后进生，用语言去温暖他们的心，让后进生感受到自身的价值，感到自己与别人是平等的，就会使他们与老师、同学融洽无间，与集体和谐一致，就会给后进生创造良好的心理环境，给后进生以鼓舞和希望，也能使教育的力量和作用充分发挥。 二、培养后进生的学习兴趣。 有了老师的尊重、信任，他们心中好比有了一种强有力的精神支柱。后进生往往是品德差、学习差的双差生。他们普遍对学习无兴趣，知识贫乏，不少人甚至处于愚昧无知的状态。班主任要有意识的把他们旺盛的精力吸引到学习上来；要根据每个学生的实际，因材施教，加强基础知识和基本技能的教学训练，一点一滴的培养他们的学习兴趣；要为他们补课，指导其学习方法，使他们听懂课，会做练习题，他们经过自己的努力而获得成功的喜悦，使他们树立能够学好的信心，加倍努力把学习搞上去。学生一旦把精力用在了学习上来，并随着知识的增长，分辨是非的能力增强，他们的道德面貌和思想境界也会随之发生变化。 例如我班的一位男孩子，学习成绩特别差，作业经常不完成，数学老师多次教育他，他都一言不发，没有悔改。我也多次找他谈心，表扬鼓励他，依然收效甚微。这学期，我们学校每周都要进行体育特长班训练，每班选拔的名额较少，只有两三个人才有机会选中，而这个孩子却是其中之一，被选进校体训队了，我感到特别惊奇，没想到学习这么差的孩子，却在体育方面是数一数二的，我心中暗喜，我要以这次作为很好的教育机会，在班上重重表扬他说：“锐锐同学真棒！我们为有这样一个体育尖子而感到骄傲！”同学们都为他响起了雷鸣般的掌声，我看到了他灿烂的笑容。课后，我又找他单独谈心，告诉他如果能把跑步那股劲也带到学习上去就更好了，老师和同学都相信你一定能行！第二天，他如数完成了语数家庭作业。我又在班上大大的表扬了他一翻。我再次看到了他的笑容，那笑容笑得可真甜啊！经过一段时间的努力，他的进步非常大，期末考试还考到了班上第二名的好成绩。我非常满足，他拿到试卷的时候对我深深鞠了一躬，微微一笑。这一次，我看到的不是那灿烂的笑容，眼里闪动的是感激的泪花……我深切体会到：作为老师，只要以真诚的爱心去对待自己的学生，一定能收到意想不到的效果。 三、营造良好的学习环境，借生之助，友情感化。　 良好的学习环境，是孩子轻松学习的保障。同学的帮助对一个后进生来说，是必不可少的，同学的力量有时胜过老师的力量。同学之间一旦建立起友谊的桥梁，他们之间就会无话不说。同学是学生的益友。在学生群体中，绝大部分学生不喜欢老师过于直率，尤其是批评他们的时候太严肃而接受不了。因此，我让同学和他结对学习，让他感受同学对他的信任，感受到同学是自己的益友。让他感受到同学给自己带来的快乐，让他在快乐中学习、生活，在学习、生活中感受到无穷的快乐！通过同学的教育、感染，促进了同学间的情感交流，在转化后进生工作中就能达到事半功倍的效果。 我班的颜同学，上课要么搞小动作，要么找同桌讲话，或者大声说话，甚至在上英语课的时候，和老师顶嘴，地上爬，扰乱课堂秩序，影响别人学习；下课追逐打闹，喜欢动手动脚；作业书写潦草，有时还忘记完成，常常挨妈妈批评…… 于是，我找