初一语文自编早读材料一-四.docVIP

无锡市天一实验学校初一语文自编早读材料一 （编制：郑婷老师 校对：曾树银老师） 班级：_____________　　姓名：_____________ 【成语积累】 1、曾几何时：表示“过去没有多久”。常误用为“曾经”“不知何时”。 例句：曾几何时，三星电子只不过是南韩本国的龙头老大。 2、耳提面命：褒义词，形容师长殷切教导。常误用为贬义词。 例句：忘不了那一次次翻书山渡题海的白天夜晚;忘不了那一个个欢乐辛酸共存的岁月;更忘不了那一位位耳提面命教导的可敬恩师。 3、不可理喻：指“无法用道理使之明白”，常误用为“不可思议”。 例句：他变得喜怒无常、不可理喻，为点鸡毛蒜皮的小事就殴打小明。 【美文欣赏】 寒来暑往，四季更替，这是自然周而复始的变化。季节的变化，一定给我们留下了许多挥之不去的记忆。让我们走进名家笔下斑斓多彩的四季，去捡拾别样的四季感受。 春之怀古 台湾 张晓风 　　春天必然曾经是这样的：从绿意内敛的山头，一把雪再也撑不住了，噗嗤的一声，将冷面笑成花面，一首澌澌然的歌便从云端唱到山麓，从山麓唱到低低的荒村，唱入篱落，唱入一只小鸭的黄蹼，唱入软溶溶的春泥——软如一床新翻的棉被的春泥。 　　那样娇，那样敏感，却又那样浑沌无涯。一声雷，可以无端地惹哭满天的云，一阵杜鹃啼，可以斗急了一城杜鹃花，一阵风起，每一棵柳都会吟出一则则白茫茫、虚飘飘说也说不清、听也听不清的飞絮，每一丝飞絮都是一株柳的分号。反正，春天就是这样不讲理，不逻辑，而仍可以好得让人心平气和的。 　　春天必然曾经是这样的：满塘叶黯花残的枯梗抵死苦守一截老根，北地里千宅万户的屋梁受尽风欺雪扰自温柔地抱着一团小小的空虚的燕巢。然后，忽然有一天，桃花把所有的山村水廓都攻陷了。柳树把皇室的御沟和民间的江头都控制住了--春天有如旌旗鲜明的王师，因为长期虔诚的企盼祝祷而美丽起来。 　　而关于春天的名字，必然曾经有这样的一段故事：在《诗经》之前，在《尚书》之前，在仓颉造字之前，一只小羊在啮草时猛然感到的多汁，一个孩子放风筝时猛然感觉到的飞腾，一双患风痛的腿在猛然间感到舒适，千千万万双素手在溪畔在江畔浣纱时所猛然感到的水的血脉……当他们惊讶地奔走互告的时候，他们决定将嘴噘成吹口哨的形状，用一种愉快的耳语的声音来为这季节命名——“春”。 　　鸟又可以开始丈量天空了。有的负责丈量天的蓝度，有的负责丈量天的透明度，有的负责用那双翼丈量天的高度和深度。而所有的鸟全不是好的数学家，他们吱吱喳喳地算了又算，核了又核，终于还是不敢宣布统计数字。 　　至于所有的花，已交给蝴蝶去数。所有的蕊，交给蜜蜂去编册。所有的树，交给风去纵宠。而风，交给檐前的老风铃去一一记忆、一一垂询。 　　春天必然曾经是这样，或者，在什么地方，它仍然是这样的吧？穿越烟囱与烟囱的黑森林，我想走访那踯躅在湮远年代中的春天。 【美词积累】 内敛 浑沌 心平气和 山村水廓 虔诚 企盼 祝祷 啮 噘 踯躅 湮远 【美句品味】 1、一声雷，可以无端地惹哭满天的云，一阵杜鹃啼，可以斗急了一城杜鹃花，一阵风起，每一棵柳都会吟出一则则白茫茫、虚飘飘说也说不清、听也听不清的飞絮，每一丝飞絮都是一株柳的分号。 2、鸟又可以开始丈量天空了。 3、至于所有的花，已交给蝴蝶去数。所有的蕊，交给蜜蜂去编册。所有的树，交给风去纵宠。而风，交给檐前的老风铃去一一记忆一一垂询。 无锡市天一实验学校初一语文自编早读材料二 （编制：郑婷老师 校对：曾树银老师） 班级：_____________　　姓名：_____________ 【成语积累】 1、不以为然：指“不认为是正确的”。常误用为“不以为意”，表示“不放在心上”“无所谓”。 例句：你的分析我不以为然，难以同意。 2、不以为意：不把它放在心上。表示对人、对事抱轻视态度。 例句：当时我不以为意，但是后来我发现脚踝和手臂多处被叮咬。 3、不翼而飞：没有翅膀却能飞。①比喻东西突然不见了。②形容消息、言论等传布迅速。 例句：刚回到教室没多久，就发现我放在课桌上的一支铅笔不翼而飞了 【美文欣赏】 夏之绝句 简媜 　　春天，像一篇巨制的骈俪文，而夏天，像一首绝句。 　　夏乃声音的季节，有雨打，有雷响，蛙声、鸟鸣、及蝉唱。蝉声足以代表夏，故夏天像一首绝句。 　　绝句该吟该诵，或添几个衬字歌唱一番。蝉是大自然的一队合唱团；以优美的音色，明朗的节律，吟诵着一首绝句，这绝句不在唐诗选不在宋诗集，不是王维的也不是李白的，是蝉对季节的感触，是它们对仲夏也有共同的情感，而写成的一首抒情诗。诗中自有其生命情调，有点近乎自然诗派的朴质，又有些旷达飘逸，更多的时候，尤其当它们不约而同地收住声音时，我觉得它们胸臆之中，似乎有许多豪情悲壮的故事要讲。也许