初中二年级几何.docVIP

初中几何专题之全等三角形 找对应边，对应角对学生来说有一定困难.我们结合实例，针对两个三角形不同位置关系，总结出寻找对应边，对应角的规律： （1）有公共边的，公共边一定是对应边； （2）有公共角的，公共角一定是对应角； （3）有对顶角的，对顶角是对应角； （4）两个全等三角形中一对最长的边（或最大的角）是对应边（或角），一对最小边（或最小的角）是对应边（或角）等. （5)研究线段相等，两角相等，两直线平行，两直线垂直等通常转化为证明两三角形全等，没有条件，可添设辅助线，创造条件，构造全等三角形，达到目的. 二、学海导航 【思维基础】 1．能够完全 的两个三角形叫做全等三角形， 的顶点叫对应顶点， 的边叫对应边，互相重合的角叫 . 2．全等三角形的 相等, 相等. 3．判定一般三角形全等的方法有 ， ， ， .判定直角三角形全等的方法还有 . 4．全等三角形的对应角 ，对应线段（边、高、中线、角平分线） . 5．在角的平分线上的点到这个角的两边的距离 .到一个角两边距离相等的点，在这个角的 .角的平分线是到角的两边距离 的所有点的集合. 【学法指要】 例1．如图，已知AB∥CD，AD∥BC，F在DC的延长线上，AM=CF，FM交DA的延长线上于E.交BC于N,求证:AE=CN. 思路分析:欲证AE=CN.看它们在哪两个三角形中, 设法证这两个三角形全等即可.结合图形可发现 △AME≌△FCN可证. 题设告知AM=CF,AD∥BC,AB∥CD.由两平行条件, 可找两对角相等. ∵AD∥BC(已知) ∴∠1=∠E(两直线平行,内错角相等) ∠3=∠D(两直线平行,同位角相等) ∵∠1=∠2(对顶角相等) ∴∠2=∠E(等量代换) ∵AB∥CD(已知) ∴∠4=∠D(两直线平行,同位角相等) ∴∠3=∠4(等量代换). 至此,两三角形全等条件完全具备. 在△AME与△CNF中 ∠3=∠4 (已证) ∠2=∠E (已证) CF=AM (已知) ∴△AME≌△CNF (A.A.S) ∴AE=CN (全等三角形的对应边相等) 例2.△ABC中，∠ACB=90°，AC=BC，过C的一条直线CE⊥AE于E，BD⊥CE的延长线于D，求证：AE=BD+DE. 思路分析：从本例的结论知是求线段和的问题， 由此入手，很难找到突破口.此时可迅速调整思维角 度,可仔细观察图形,正确的图形是证题的“向导”,由 此可发现△ACE与△CBD好像(猜测)全等.那么 AE=CD=CE+DE.又BD=CE.那么,此时已水落石出. 证明: ∵∠ACB=90°(已知) ∴∠2+∠3=∠ACB=90° ∵AE⊥CE，BD⊥CE（已知） ∴∠1+∠2=90°（直角三角形两锐角互余） ∴∠1=∠3（等角的余角相等） ∴∠AEC=∠CDB=90°（垂直定义） 在△ACE与△CBD中 AC=BC （已知） ∠1=∠3 （已证） ∠AEC=∠CDB（已证） ∴△ACE≌△CBD（AAS） ∴BD=CE，AE=CD（全等三角形的对应边相等） ∵AE=CE=CE+DE ∴AE=BD+DE（等量代换） 例3．如图，AD是△ABC的中线，DE，DF分别平分∠ADB和∠ADC，连接EF，求证：EFBE+CF. 思路分析:由结论EFBE+CF很容易与定理 “三角形两边之和大于第三边”联系在一块，观察图 形，BE，CF，EF条件分散，不在一个三角形中， 必须设法（平移，旋转，翻转等）把三者集中 在一个三角形中，是打开本例思路的关键.由角 的平分线这一线索,可将△BDE沿角平分线翻转 180°,即B点落在AD的点B上(如图)(也就是在 DA上截取DB＇＇＇＇＇＇＇＇＇ CD=B＇＇＇＇＇＇＇对本例,也可采取平移法把CF平移与BE在一个三角形中(如图),作BF＇＇＇＇＇＇ ∠C=∠F＇＇＇＇＇＇＇＇＇＇＇∴DF＇∴∠EDA+∠FDA= (∠ADB+∠ADC) ∵∠ABD+∠ADC=180° (平角定义) ∴∠EDA+∠FD