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小学教师知识共享的现状调查与对策 奉化市溪口镇中心小学 樊幼芬 摘 要： 本文以溪口镇中心小学教师为研究对象。通过教师问卷和个别访谈，了解小学教师知识共享的意愿和现状，进而分析探讨知识共享的种种阻力，并提出实现的方法和措施。 关键词：小学教师；知识共享；调查；对策 一、问题的提出 人类已进入知识经济时代，知识已成为组织的核心资源和强大的发展力量。学校是一个以知识生产、传播、创新与应用的基地，也是一个以知识、人才、思想资源服务于社会并推动着社会发展的组织。知识是学校的共同体，教师之间的知识共享，既能加速知识的转移、流通和运用，又能建设良好的团队合作精神，促进教师专业素养的发展，提高学校组织应变能力和创新能力。因此,学校结合知识管理理念提升教师知识共享之意愿，意味着学校教育管理、人力资源与知识共享的整合，从而创造优质的校园文化。 然而，现实中，教师以知识共享者的角色将自己所学得的知识分享给其它成员还较难，诸如学习交流活动、经验介绍、建立师徒关系、论文交流等教育教学活动，往往形式大于实效，对学校知识管理的提升和发展构成了无形的威胁。为此，本文以小学教师知识共享的意愿调查为切入口，进一步了解小学教师知识共享的现状，分析探讨构成教师知识共享的种种阻力，并提出促进教师知识共享的方法和措施，以期为这一问题的研究提供参考和依据。 二、研究设计 1、研究对象 本研究以