复数的三角形式 教案.docVIP

课题： 复数的三角形式 课型：新授 第 1课时 教学目标 知识目标：掌握复数的三角形式，熟练进行两种形式的转化 能力目标：培养学生的转化，推理及运算能力 情感目标：通过学习本节知识，使学生体会数学的严谨美与图形美 教学任务分析及教学策略： 通过演绎、推理、计算使学生掌握三角两种形式的互化 教学用具： 多媒体 本节课在学科知识体系中的地位和作用 教学方法 学法指导 学生活动 复数的三角形式把向量和复数的模有机的结合起来，使得复数的内容更加充实、生动、形象，是复数代数内容的升华，教材联系了复数的代数形式，并把它与三角形式相融合，两种形式互化，可以使知识体系更加完备、灵活。另外，复数的三角形式是其乘法、除法、乘方、开方运算的基础，教材从引入到实例的设置由浅入深，层层深入，逐步引导学生去体会，学习。教学中注意教材的内容设置，把教材，分析教材，灵活处理教材与学生的实际相结合。可以说，复数的三角形式是承接复数代数形式的同时，也是后面复数三角形式运算打下伏笔和基础，因此，复数的三角形式在复数的教学中显得至关重要。 教 学 内 容 与 步 骤 教学方法 学法指导 教学手段 复习 1、在复平面上表示出复数z=a+bi所对应点和所对应的向量OZ. y Z(a,b) b a x 2 、 以x轴的正半轴为始边、向量OZ所在的射线为终边的角，叫做复数z=a+bi的辐角。 适合于 0≤θ2π 的辐角 θ 的值，叫辐角的主值。记作：argz, 复习题：已知a∈R+ ,求 a,-a,ai,-ai的辐角主值。 解：arga=0 arg(-a)=π arg(ai)=π/2 arg(-ai)=3π/2 二，新课 复数的三角形式 复习 归纳 指导 学生回答 教师补充指导 提问？ 个人回答 教 学 内 容 与 步 骤 教学方法 学法指导 教学手段 定义： Z(a,b) r b θ o a x a+bi=rcosθ+irsinθ=r(cosθ+isinθ) 把Z= r(cosθ+isinθ)叫复数的三角形式 Z=a+bi叫复数的代数形式 复数三角形式的特点 非负、同角、加号、前余后正 巩固练习：（略） 例题1、把下列复数化为三角形式 √3+1 1-I 例题2、把复数2（cos7π/6+isin7π/6）化成代数形式 练习 1 √3-I的辐角是（ ） A π/6 B 5π/6 C 7π/6 D 11π/6 2、a(a0)三角形式是 A –a(cosπ+isinπ) B a(cosπ+isinπ) C a(cos0+isin0) D –a(cos0+isin0) 3、把2(cosπ/4-isinπ/4)化成三角形式 思考题：判断下列复数是不是三角形式，若不是 把它化为三角形式。 5（sin3π/4+icon3π/4） 2（cosπ/4-sinπ/4） 数形结合 归纳 练习以巩固新知 看图回答 发现 根据三角形式的特点 预习作业： 三角形式的乘法法则 复习作业： P54习题 1、2、3。 板书设计： 复数的三角形式 定义 例1