提高大学生就业能力的途径探析.docVIP

提高大学生就业能力的途径探析 [摘要] 随着高校的扩招和经济危机的影响，在高校领域内，大学生就业问题日趋严重。高校的大学生就业能力逐渐成为衡量高校办学效益的重要标准，更被国家乃至整个社会所关注。本文主要从大学生在就业过程中所反映出的问题，分别具有针对性的提出了提高大学生就业能力的主要几个方面：包括调整专业设置，强化专业能力；加强就业指导，完善职业规划；紧密联系专业，丰富社会实践；加强思想教育，提高思想素质；培养创新意识，致力于做好大学毕业生持久就业等一些方法和建议。 [关键词] 大学生；就业能力；职业规划；就业指导；持久就业；社会实践 [中图分类号] g642.0 [文献标识码] a [文章编号] 1674-893x（2012）06?0031?03 胡锦涛同志在党的十七大《报告》中指出：“就业是民生之本，要坚持实施积极的就业政策，加强政府引导，完善市场就业机制，扩大就业规模，改善就业结构。”提高大学生的就业能力引起了更多人的探索和思考。就业能力这一概念源于就业，国内外对其描述也不尽相同。国内学者将它界定为是一种与职业相关的具有适应性和灵活性的综合能力，是一种通过知识的学习和素质的开发而形成的能够形成就业理想、满足社会需求、在社会中实现社会价值的核心素质群[1]。 2002年开始我国大学生招生数量的增加，造成现在毕业生人数的逐年上升，使很多大学毕业生面临着激烈的市场竞争。如何做到大学生的充分就业、合理就业，需要社会和学校做出更多的努力。只靠学习成绩来评价大学生是否优秀的标准也逐渐上升到对综合能力的要求，时代要求人的全面发展，用人单位也十分注重大学生的综合能力水平。 一、大学生就业过程中的问题 1. 缺失明确的就业目标 很多学生在就业时会出现就业单位选择的盲目性。每每在就业市场会看到很多的学生拿着自己的求职简历随着毕业生的人潮四处游动，而自己心中的理想岗位却不能确定，会随波逐流的跟着其他求职者涌向人才市场，似乎不清楚自己想做什么或能做什么，别人的求职岗位变成了自己的“奋斗”目标，从而迷失了自己的求职方向。 2. 对社会现象的认识不清 在学校了有这样的一个群体，他们很好的掌握着书本知识，整天埋头于这些教材上的条条框框，还有一些人是整天沉迷于电子游戏，网络世界变成了自己整日生活的天地，对社会问题和现象毫不关心，也不会更多的去分析众多的社会问题，这些学生没有掌握对社会现象的辨别能力，更不清楚众多工作岗位的社会职能，在求职时心里对社会的概念是一片空白，自己还处于高中毕业时的“懵懂”阶段。 3. 就业岗位存在地域性的限制 根据学生的专业性质，就业工作岗位存在着对求职者的地域要求。很多用人单位由于工作性质需要本地生源的学生，对外地生源的毕业生一律不加以考虑。而一些学生缺乏职业的分析能力，忽略了工作岗位的地域限制，在就业的黄金时期把更多的时间花在了异地求职上，到最后自己没有找到合适的工作又错过了生源地的求职市场，导致了一些学生最后还置于漂浮状态，自己无处可去的尴尬境地。 4. 对就业目标的选择过于单一 根据毕业生以往的就业情况，我们会发现有一些学生很早的就确定了自己的发展目标，并为之而努力奋斗，如果这个目标一旦失败，他也就彻底的失败了。这些人的发展目标过于单一，不会灵活的变通自己的发展方向，对自己的未来去向孤注一掷。 例如每年都有很多学生致力于考研和出国，把自己的所有精力都用于考研和出国的复习上，不去理会就业市场的情况，更没有抓住就业的最好时机，结果目标一旦失败，自己也就无路可去。 二、大学生就业能力不高的主要表现 1. 学习成绩差，没有较强的学习能力 现在高校里的大学生，有很多人就业不够理想，或者找不到自己心仪的工作岗位，不是没有碰到合适的机会，而是因为进入相对自主的大学生活以后，本身没有足够的自制力，进而忽略了学习，把主要精力投入到了一些其他方面，造成学习成绩不理想，甚至没有达到学校的毕业要求。而大学生在学校的学习成绩往往是用人单位考虑的基本条件，很多学生凭借自己四年的刻苦努力，具备了扎实的专业基础知识，取得了优秀的成绩，首先得到了用人单的认可，用人单位相信这样的学生有很强的学习和接收能力，在工作的过程中会进步较快，很容易熟悉并理解相关的业务知识。 2. 择业意识弱，没有合理的职业规划 有好多学校的职业规划课和就业指导课都是从高年级开始的，大多数学生对“职业规划”都没有清晰的认识。没有考虑自己喜欢做什么，适合做什么，几年的大学生活该怎样的规划，不能为以后毕业做充分的准备，使得自己在就业时面对激烈的竞争而束手无策，自己始终都处于一种就业的迷茫状态。自己所学到的知识往往不是市场所需要的，自己能够就业的单位又不是自己喜欢的。 3. 动手能力差，缺乏一定的社会实践 很多学生进入大学以后，往往还延续着以前高中时期的学习模