小学一年级学习状况研究.docVIP

学号：1009114058 辉县市冀屯乡中心校 一年级语文学习状况研究 学院名称：文学院 专业名称：汉语言文学 年级班别：2010级3班 姓 名：邓珍珍 指导老师：刘安娜老师 2014年3月 辉县市冀屯乡中心校一年级语文学习状况研究 摘 要：以实习中与小学生零距离接触以及在此过程中对小学生心理状况的了解为依据，阐述一年级学生在学习中普遍存在的“学习不能专心”现象。并以语文教学为例分析来自于家庭、社会、学校等方面的原因，提出了有助于小学生专心学习的一些对策。 关键词：一年级 语文学习 分析 对策 一、调查概况 我于2013年9月份，根据学校安排在新乡市辉县市冀屯乡中心校支教实习，在此期间，对我执教的一年级的学习状况有了一定的观，通过调查研究，对一年级学生的学习心理有了初步的了解，为准确地把握当前一年级学生的学习心理动向，深化教学改革，加强教育教学的针对性，提高教育教学的实效性，探索实施素质教育的新路子，提供了客观依据。 二、调查的具体目标和方法 (一)具体目标 １、调查一年级学生的学习现状 ２、调查当前一年级学生的学习特点 ３、研究当前一年级学生的学习心理成因及对策 (二)调查方法 一年级共三个班级，一共有学生78人，调查中由教师口述问题，由学生举手回答，教师统计记录，所提问的问题切合小学生的学习特点和兴趣，学生积极配合回答。 三、调查结果 经过对学生的回答进行统计和分析，发现一年级学生的学习状况具有明显的时代特征。 (一)一年级学生的学习现状分析 １、注意力不集中 调查显示，大部分小学一年级学生没有明确的教育价值观，尚未从幼儿园的角色中转换过来，在调查中发现，90％的学生不知道上课的主要目的，10％的学生对上课的基本要求不了解。学生尚未有基本的价值观，对课堂的基本意识尚未有基本的理解，在课堂的基本表现为注意力不集中，习惯性左右摇摆，走动等许多的在课堂上不能集中注意力的表现。此外，有50％的学生认为小学和幼儿园是一样的，并且表现在课堂之上。 ２、学习态度 调查结果表明，30％的学生对学习的热情较高，51％的学生对学习的热情中等，9％的学生害怕学习。这与他们“学校”意识淡化是相一致的。值得注意的是，害怕学习的学生数占相当份额。而且，我们在调查中还发现，许多的学生不喜欢一些课程的主要原因是对任课老师有害怕或者敌意。有的任课老师讲课枯燥，这也加剧了小学生的反抗情绪。有的则因为害怕老师，但是又不敢和老师作对，就选择了在课堂上不认真学习。还有一部分则是因为是留守儿童，在家里主要是跟着爷爷奶奶，而爷爷奶奶的照顾不能满足孩子的需求。这些都造成了学生在学校的学习态度不端正，有的甚至沉迷游戏。 3、学习需求 调查表明，小学一年级的课程多为儿歌之类，学生在幼儿园已经是通过学习儿歌来学习知识，所以80％ Writing parallel sentences highlightsWriting parallel sentences highlightsPolitical classI go to enhance the consciousness of active, dynamic, firmness.I go to enhance the strong political identity, identity theory, emotion recognition.The implementation, maintenance support, development of the overwhelming majority of the people all the benefits.That really makes people enjoy people more real, more fully, more extensive human rights.The advance of political consultation, democratic supervision, participation in politics and political system construction.The advancement of social democracy political system, standardize standardization of procedures.The implementation of self-management, self-service, sel