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四年级音乐教案 教学内容或课题：第一课? 我长大了 教学目标： 1、能用轻松自然、俏皮可爱的情绪学会演唱《别来接我》这首歌曲，明白“长大啦”就要独立自主的道理。 2、认识顿音记号，并能在歌曲演唱中准确地运用。 3、能和同学一起演唱歌曲，《我长大了》，体会团结协作的乐趣。 4、能认真听赏《幻想飞行》，感受现代音乐的美，积极展开联想和想象。 教学重点难点： 1、演唱合唱歌《我怎么样长大》，要求声部均衡、和谐、统一 2、引导学生理解音乐，大胆地用各种方式进行表演展示 教具准备：电子琴? 课件 课时安排：二课时 教学过程设计和安排： 第一课时 一、情绪定向1、随音乐《春天在哪里》进教室，师生问好2、演一演? 唱一唱 （播放《小树长高了》）小朋友分成三组，每组唱一个声部，扮演三个成长段的小树，跟录音哼唱《小树长高了》，演绎一遍小树苗长高的过程。 二、引导掌握 1、听一听 播放歌曲 感受歌曲的情绪，如果学会唱这首歌，就知道小树是怎样长大的了2、哼一哼随着音乐用“啦”唱一唱歌曲的第一部分 （1） 三拍子节拍：随三拍子律动摇摆，像是随风儿飘动的小树 （2）?每句句尾五拍、六拍长音时值要唱准 （3）?合唱部分分声部练习（4）??? 两声部合成 三、听赏表现 1、说一说? 听一听（1）? 小树不怕风不怕雨健康的长大了，那你们呢？想不想和小树一样长得高高大大的？ （2） 你们长大想做什么呢？（学生各抒己见） （3） 听赏《幻想飞行》 （4）（播放《幻想飞行》） 学生随乐表现 乘着音乐的翅膀，带着幻想去飞行，去实现我们的美好愿望吧！ 四、小结 ?第二课时 一、组织教学 随音乐《我怎样长大》进教室 二、唱一唱《小树长高了》?《我怎样长大》 三、学唱歌曲《别来接我》 1、初听歌曲《别来接我》，歌曲的情绪 2、说一说平时发生在自己身边的事3、认识顿音记号“▼”唱得短促而又弹性 4、节奏练习 2／4 X X X X ∣X X ∣X X 0 ∣0 0 ∣X X X ∣0 X X X ∣X X ∣0 0 ‖ ??????????? ??????( 摇手三下)?????????????????????? （踏步两下） 用律动解决歌曲中休止符的节奏难点 5、跟琴学唱曲谱 6、学唱歌词7、演一演 律动表演体验、感受出歌曲雄赳赳、乐悠悠的情绪 （1）随乐即兴表演（2）分组表演（3）集体表演 四、小结 教学内容或课题：第二课? 春 教学目标： 1、能充满感情地学会演唱歌曲《春晓》，体验词曲完美结合所表达的诗情画意。 2、能够与同学们合作，用明亮、轻快的声音自信地学会演唱歌曲《春风》 3、在听赏《春》的活动中，能感知乐曲的情绪转换，熟悉音乐主题，感受和表现乐曲4、能收集有关春天的歌曲和诗歌，大胆的参与《春天歌会》的音乐活动，与同学交流 教学重点难点： 1、用甜美自然的声音轻松愉快的与他人合作演唱二声部歌曲 2、二声部合唱中做到声音和谐，声部均衡、统一 教具准备：电子琴?? 课件 课时安排：二课时 教学过程设计和安排： 第一课时 一、活动激趣——找春天 1、当严寒的冬天离开我们，银装素裹的时间悄悄换上绿装，花朵儿含苞待放，小草也从泥土中探出了小脑袋，小鸟正舒展着翅膀，高兴的在天空翱翔，真是一个生机勃勃的春天呀！ 2、同学们知道那些有关春天的歌曲？并唱一唱 学生展示课外收集的有关春天的歌曲与诗歌 3、唱一唱 学生随琴自由哼唱熟悉的歌曲 4、读一读 朗读春天的诗歌 二、听赏感受——听春天 1、初听《春》 播放《春》 许多歌曲和诗歌都描绘了生机盎然的春天，在下面这段音乐中你能听到春天的声音吗？ 2、了解乐曲背景与作者生平?? 安乐尼奥.维瓦尔第? 意大利著名作曲家、小提琴演奏家 3、复听《春》讨论：乐曲中用的主要乐器是什么？模仿了什么的叫声？ 4、随乐哼唱 演唱主题音乐 三、歌曲表现——唱春天 1、春风的歌（1）听春风（播放《春风》） 思考：A? 春风是怎样向我们走来的？ B? 唱一唱，哪一句更像春风在跑？ （2）唱春风 A? 用“lu”轻声模唱，想象风吹的感觉，唱准切分音 ? B? 加歌词唱一唱 2、小树、溪水和花儿的歌 （1）听一听 （播放歌曲《春风》） （2）学一学? 同学们学学小树、溪水和花儿迎风的样子 （3）唱一唱? 跟琴学唱小树、溪水和花儿的歌，唱准带“#”记号的音 （4）演一演? 分组扮演春风、小树、溪水和花儿，分角色、带情绪随乐演唱 四、小结 ?第二课时 一、组织教学 师生问好 二、春天的歌1、听录音《春风》 2、跟琴演唱春风、小树、溪水和花儿的歌 3、跟琴练唱春天的问候 先分声部练习然后双声部合成 4、随音乐有表情的演唱《春风》5、分角色演唱 6、互相评价 三、学唱歌曲——《春晓》 唐朝诗人孟浩然写了一首描写春天的诗，题目叫《春晓》。大家知道古人读诗是讲究