对农村初中语文教学改革的几点思考.docVIP

对农村初中语文教学改革的几点思考 语文是人们学习、工作、生活、交际的重要工具。语文素养是每个公民应具有的最基本的文化素养。语文课程的本质特征是工具性与人文性的统一。语文负载和继承着祖国文化和民族精神，有着极其丰富的文化内涵和极其辉煌的人文精神。长期以来，语文教学特别是农村初中语文教学，处于一个费时多、投入大、收效甚微的状态。很多学生初中毕业后，基本的听说读写能力都不过关，既不适应继续深造的需要，也不适应走向社会参加工作的需要。在初中全部课程中，语文几乎是最不受欢迎的课程。语文课在学生家长和社会各界中引起最为严厉的批评。为什么会出现这种情况呢？用一句话概括，就是语文教学没有达到预期的效果。造成这种局面的原因是多方面，既有面上的因素，也有深层次的原因。笔者认为，语文教学目标不明确，教学效果评估工具不科学，教材内容设计不系统，教学方法不能满足教学目标要求，教师素质参差不齐等是影响语文教学效果的重要因素。为提高初中语文教学质量，达到语文教学目标，笔者结合教学体会，浅谈五点认识。 一、正确认识和把握语文教学的目标 正确认识和把握语文教学目标对教学改革取得成效至关重要。如果不能正确认识语文教学目标，教学改革就失去了方向，其它环节的教学改革也就成为空谈。语文教学的总目标就是要全面推进素质教育，体现时代精神，培养学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人，能够继承和发扬中华民族的优秀文化