九年级语文上册 2 雨说学案（无答案） 新人教.docVIP

《雨说》 【,,,,习目标】 1．能够有感情地朗诵诗歌，能读准字音，读出停顿。 2．通过,,,,习作者对春雨形象的描绘和歌颂，领悟作者对儿童的关爱之情 3．,,,,习拟人、比喻、反复等修辞手法，体会它们在形象塑造、表情达意中的作用。 【,,,,习重点】 1．通过,,,,习作者对春雨形象的描绘和歌颂，领悟作者对儿童的关爱之情 2．,,,,习拟人、比喻、反复等修辞手法，体会它们在形象塑造、表情达意中的作用。 【,,,,法指导】 《雨说》以拟人化的手法，赋予春雨以说话能力，采用第一人称与儿童对话，塑造了一个温柔亲切的“爱的使者”的形象。全诗洋溢着轻松愉快、清新活泼的气息。 ,,,,习这首诗，大家应该多读，使朗诵声情并茂，体会诗歌的魅力，感受春雨的美好。 【,,,,习过程】 一、预习导,,,, 1．查字典，给下列词语中加点的字注音，并读一读。 田圃 ( ) 禁锢( ) 留滞( ) 喑哑( )( ) 襁褓( )(　　) 2．解释下列词语。 寒浅：________留滞：________喑哑：________　　襁褓：________ 忍冬：________洗礼：________ 3．自查资料或网上搜索关于郑愁予的资料，整理归纳后写在下面。 4．用普通话朗读课文二、三遍，要求读音正确、流利。想一想，雨“说”了哪些话？请你在文中用横线标出。 5．通