信息技术与药理学教学整合的探索.docVIP

信息技术与药理学教学整合的探索 白建平 于肯明 张慧芝 闫艳燕 （大同大学医学院药理学教研室，大同 037009） 摘要：信息技术与课程整合已经是教育信息化发展的大势所趋。运用信息技术与药理学教学整合，创设图文并茂、视听一体化、形象生动的教学环境，优化课堂教学结构，有效调控实验教学过程，使药理学教学质量明显提高，这对于促进学生创新思维发展起到重要作用。 关键词：信息技术；多媒体技术；教学改革； BL－420生物信号实验系统；BI－2000医学图像分析系统 信息技术教育教学与传统教育教学，不仅是教学环境的不同，在教学内容、手段、教学传播形式上都有本质的区别。如何创造性的探索并最大限度地实现两类教学环境下的优势互补或整合，从而构建教育信息化下的创新教育教学模式，培养有创新精神和实践能力，适应现代化要求的医学人才，具有非常重要的意义。作为当代高校教师，我们以《运用信息技术与药理学教学整合，培养学生创新能力》为题，以药理学理论教学、实验教学为研究主体，就教育信息技术环境下，如何更好地进行教学设计，优化课堂教学结构，有效调控实验教学过程，从而有利于培养学生的创新能力进行了一些探索。 一、多媒体技术引入药理学课堂教学 传统的课堂教学存在诸多缺陷，往往是由教师用粉笔加黑板唱主角，信息功能薄弱，教学方法单调，影响学生的学习兴趣，阻碍教学质量的提高，已不能适应信息时代的要求[1]。我们组织教研室的老师，按教学各章制成形象生动、直观的药理学多媒体课件用于理论课讲授，收到了很好的教学效果。如何合理应用多媒体教学手段，我们有如下体会。 （一）多媒体课件的制作要符合药理学课程特点。 药物作用、用途、不良反应众多难于记忆。制作多媒体课件，集文字、动画于一体，充分刺激学生的视、听感觉，调动学生学习的主动性。药物作用的机制复杂、抽象，按传统的教学方式，往往教师教得费力，学生学得吃力，而效果一般。药物作用机引导学生进入医疗现场在教学设计中不可完全用多媒体课件代替传统教学，充分发挥教师的作成为课件的放映员多媒体课堂教学应适合学生的认知规律，内容要适量，不能一味地追求“快”，“多”，在课堂上应及时观察学生的反馈信息，课后多听取学生的意见，重视学生的思考过程，让学生思维能够跟上实时的信号采集、数字图形显示存储简介电话手机电子信箱2002@163.com 详细地址Exploration of information technology and pharmacology teaching ntegration Bai Jianping，Yu Kenming Zhang Huizhi YanYanyan （Department of pharmacology，Medicai College of Datong University Datong 037009，China ） Abstract：The integration of information technology with curriculum is the education informatization development trend of The Times.Using information technology and pharmacology teaching integration，creating excellent pictures and texts, audio-visual integration, vivid teaching environment, optimizing the classroom teaching structure, effective control experiment teaching process, causes the pharmacology teaching quality was improved obviously, this to promote students innovative thinking development played an important role Key word：information technology；multimedia technology；teaching reform；BL – 420 organism signal experimental system；BI－2000 medical image analysis system and work. Many classes established the duty monitor system, let every students have class member services and f