“一关心、四主动”.docVIP

“一关心、四主动” 奏响学生思想道德建设新乐章 —— 金山区亭林小学德育专项督导自评报告 我校是一所百年老校，近百年来，亭林小学风雨兼程，人才倍出，为祖国输送了数亿千计的合格人才。九十年代，随着时代的发展，学校德育工作与时俱进，不断创新。96年始我校开使了“一关心、四主动”的德育实效性研究，“一关心”即：热爱祖国、关心祖国、关注祖国的发展变化；“四主动”即：自己的事自己主动急着做，学校的事主动争着做，家里的事自己主动帮助着做，社会的事自己主动学着做。为了鼓励学生人人争当主动队员，学校以“我能行”三个大字为激励手段，在学生幼小的心里树立起我是能行的，别人行，我也行，现在不行经过努力也会行的自信心，培养学生主动精神和意识，为学生走向成功典定了扎实的基础。 《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《上海市学生民族精神指导纲要》、《上海市中小学学生生命教育指导纲要》的颁布，给学校德育工作提出了新的目标和要求，我校全体教职员工认真学习，积极实践，树立人人都是德育工作者的理念，不断拓展学生德育工作的新领域，丰富学生德育教育的内容，努力使我校学生朝着“爱国、尚文、走向成功”的目标迈进。 几年来，我校在“人人都能成才”的办学理念指导下，在未成年人思想道德建设工作中取得了可喜的成绩，分别获得了上海市行为规范示范学校、全国“双有”活动先进集体、市教科研先进集体、市体育工作先进集体、市体育工作先进集体、市安全文明校园、市绿化工作先进集体、市爱国卫生先进集体、市“红读”活动先进集体、区家庭教育先进集体，连续几届获得区文明单位，二次获区人民政府教育督导评估为A级学校。同时，我校也被命名为上海市童话实验基地、儿歌创作实验基地、区摄影实验基地、区生命教育试点创作学校等等，在未成年人思想道德建设中作出了应有的贡献。 一、健全组织，制度落实 为了进一步加强学校的德育工作，落实好中央8号文，我校成立了有校长领衔，副校长、副书记、政工教导、大队辅导员、教科室主任、心理健康老师、品社课组长组成的德育领导小组，对学校的未成年人思想道德建设工作进行规划和研究。每学期在学校工作计划的统领下，各部门（德育、少先队、年级组、班主任等）及时制订出具有较强操作性、层次性的具体计划，为做好每学期的德育工作起到了积极的作用。 （一）组织工作： 1、加强组织领导，各司其职，理清思路。围绕期初工作计划，认真制定好每月、每周学生思想道德工作要求，扎扎实实开展好工作。 2、发挥学校各组织的教育功能，党支部、行政、教代会对学校的工作，教师的工作起指导监督作用。 3、加强班主任队伍建设，选拔优秀青年教师充实到班主任队伍之中，选送骨干教师参加区、市的班主任培训，做好班主任之间的工作交流和经验交流，逐步提高班主任业务水平和工作能力。 4、高度重视少先队工作，发挥团队组织的教育功能，少先队干部、少先队代表会、少先队主题活动、少先队雏鹰争章活动、少先队假日小队活动等，给学生提供了一个个教育的机会和展示的舞台。 5、学校聘请了上海市劳动模范、全国献血状元、全国十佳好母亲候选人彭亚芳作为我校校外辅导员，我镇的2位公安民警担任学校法制辅导员，经常与学生一起活动、交流，并对学生进行法制教育，全面关心学生的成长。 （二）、制度落实 1、严格教师职业道德规范，制订了一系列师德建设规范要求，如：《亭林小学教师行为规范二十条》、《亭林小学教师行为规范细则》、《亭林小学教师文明礼仪规范》等等，努力提高广大教师的道德修养。学校坚持每学期一次的师德考核，每年一次全面反思，使教师不断调整工作方法和策略，进一步提高教师教书育人的质量。 2、做好每月一次的文明组室考核和班级星级制考核，把每月一次的文明组室考核作为每学期先进组织的依据，每月一次的班级星级制考核优秀班级体的依据，每学期给予适当的奖励。 3、发挥少先队自我管理，自我教育的功能，每周一次红领巾值日岗，对全校学生行为规范进行检查监督，每周一次的卫生检、每周一次升旗仪式、每周一次红领巾广播、每周一次广播佳作欣赏、每周三次的十分钟队会等等，发挥了少先队自我教育功能。 4、建立师生评优制度，每学年第一学期评选优秀班主任、第二学期结合“六一”节评选优秀辅导员，在学生中评选优秀集体、优秀个人，在行为规范上评选选“文明小天使、爱校小标兵、节约小能手”，在学习上评选“学习优秀奖和学习进步奖”，鼓励更多的同学学先进、赶先进。 5、落实好家访制度，做好每学期的集中家访工作，加强平时的家校联系，聘请有经验的家长担任家长委员会委员，参与学校管理，发挥家庭教育的作用。 二、学生德育：教育中提高、实践中感悟 “知”和“行”是学生品德形成的重要过程，只有让学生对该事物充分地知道、了解、明白后才能作出正确的选择。怎样使如今的小学生了解最基本的道德观念、理想信