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小 学 体 育 教学论文 如何实现小学体育高效课堂 益都师范附小 刘 梅 如何实现小学体育高效课堂 【摘要】随着新课程改革的不断推进和素质教育的不断深入，越来越需要人们彻底转变传统 的教学观念，用新的思想、新的方法去思考问题，解决问题。在这种情况下，积极探索新形势下的课堂教学模式，便成了全面提高教育教学质量的总抓手。潍坊市在实施新课程和素质教育的过程中，始终将优质高效课堂的研究作为重要突破口，在遵循教育教学规律和学生认知规律，不断改革教师的教学方式和学生的学习方式，大胆创新教学管理机制的同时，总结出基于先学后教，以定教的“345优质高效课堂”教学模式。 【关键词】345优校高质课堂 教学预设 教学内容 课堂管理 “345优质高效课堂”中的“345”是指“三步四环节五课型”，所谓“三步”是指每一堂课应该包括课前延伸、课内探究、课后延伸三个步骤。四环节是指课内探究过程要体现“自主学习、合作探究、精讲点拨、有效训练”四个环节。五课型是指每个学科结合各自学科的具体特点，设计出五个基本课型。 一 教学预设 教学预设就是为了达到预期的教学目标，遵循教学过程的基本规律，对教学进行系统规划的过程。如：教师在进行课堂教学设计时，要考虑：学生在掌握学习内容的过程中可能会出现怎样的问题？采取怎样的对策（既方法和手段）可以解决这些问题？制定出“教什么“和如何教”，乃至如何“指导学生学”，甚至如何“引导学生探究和展”的操作方案，最终才能提高课堂教学的高效性。 二、追求开放多样的教学内容 1、做到教学内容多样化 根据儿童好动、好玩的心理特点，每堂课的教学内容要多样化，一般不少于三个项目，各项目的时间安排不宜过长，组织教学要紧凑。即使同一内容的教学也可以从不同的角度切入。例如，在３０米跑的教学中，我们可以变换跑的形式，如往返跑、各种姿势的起跑、抢物跑、折线跑、过障碍跑等，丰富教学内容的内涵和外延。 2、做到教学内容游戏化 小学低年级的教学内容一般都比较简单，没有较难的技术，是可以通过游戏的形式进行教学的。把教学内容进行游戏化的改造，让学生在体验乐趣的同时掌握一定的技能。如在进行队列队形练习时进行游戏化改造，学大雁排排队、推火车等形式，提高了学生的练习积极性。 3、做到教学内容循环化 教学内容的单一重复有利于掌握一定的动作技术，但是也易引起学生厌烦，我们可以对多个内容进行一定的循环，每节课可以从不同的点切入，每节课的　切入点要有一定的联系和提高。这样每节课渗透一点新的内容，让学生在不知不觉中得到了提高。 4、做到教学内容生活化 许多的教学内容和我们的生活紧密相连，教学内容生活化可以从两个方面切入，一方面我们的教学内容设计的主题更贴近学生的生活实际，如一次郊游，走在平路上——慢跑；爬山——原地高抬腿跑；过独木桥——两手侧平举，足尖跳；盘山道走——曲线行进。另一方面我们可以引用学生日常玩耍中对教学内容有帮助的活动，如，打沙包，跳皮筋等。 三、有效的课堂管理? 体育教学过程实际上就是教师对学生的一个管理过程。体育课堂上体育教师管理得好坏是一门艺术，直接影响着教学的质量。有些体育教师不注意这方面的问题，在体育课中直接和学生发生语言和身体的正面冲突，直接影响了师生和谐和体育课的进展。体育课大部分是在课外进行的教学活动， 受诸多的因素影响，它不同于其它课程容易组织管理，给体育教师带来了一定的管理困难，这就要求体育教师讲课声音要宏亮，精讲精练，重点突出，同时还要掌握一定的管理知识和方法，使体育课能够按照教学内容顺利进行，不断提高教学质量，达到预期教学目的。??????? 具体管理方式应从以下几方面来体现：??????? 首先，应从思想上管理。??????? 学生的思想管理直接体现在学生上课的组织纪律性和课堂精神面貌。体育教师在课堂上的管理不能仅靠大声的呵斥，要做好学生思想上的管理，应制订系统的教育教学计划，让学生明确课堂教学内容和教学目标。要求学生根据各自的情况，制订出自己的学习目标。强调课堂纪律，教师必须深入实际了解学习情况，听取学生的意见，而且体育教师应经常和班主任取得联系，反馈学生信息，共同加强学生思想教育。 其次，时间上的管理。??????? 体育课基本上由开始部分、基本部分、结束部分三个部分组成。开始部分首先是排队整队、检查服装、安排见习。虽然这是一个简单的过程，但很浪费时间，怎样从一开始就进入上课状态，合理安排各环节，体现的是一个教师的管理水平。课中存在着大量的活动安排、纠正错误、中间休息等组织手法，实践中得出，只要教师充分备好课、注重时间管理，那么，体育课就会有条不紊地进行。??????? 最后，根据学生不同年龄的心理特点，采用不同的教学方法和教学手段。