校园文化建设长效管理机制校园文化建设长效管理机制.doc

凯里市马坡井小学校园文化建设 一、指导思想： 以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持社会主义文化的发展方向，遵循校园文化建设的发展规律，以师生为主体，以确立社会主义荣辱观为导向，以建设优良的校风、教风、学风为核心，以优化、美化校园环境为重点，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体，弘扬主旋律，突出高品位，创建和积淀厚重的校园文化，营造文明校园、和谐校园，促师生人文素养的提高，并逐步形成具有特色的校园文化。 、建设目标： 构建以师生为主体，具有时代特征、健康向上的主流价值观念、思维方式和行为规范，形成具有特色的校园文化。 （一）校园环境建设，校内陈设与布置，绿化美化工作等，进一步突出艺术性、观赏性和教育性，具有较强的文化气息，潜移默化地影响师生的观念与行为。 （二）广泛宣传精神、校风、学风、教风、校训，使其人人皆知，让争先进、创一流的精神，团结勤奋、求实的校风，的学风，的教风，变成师生的自觉行动。 （三）通过校园文化建设，提高学生文明守纪意识，培养学生健康向上的生活情趣。 （四）校园文化活动丰富多彩，深受学生喜爱，并形成系列。 （五）富有人文情怀的学校制度，能充分调动教师工作的积极性、主动性和创造性，引领学生自主发展，健康成长，实现管理者与被管理者愿望的融合，使校园充满和谐。 、基本原则： （一）以人为本的原则。校园文化建设要从师生可持续发展出发，充分考虑师生的身心需要，重视人的积极性的调动，充分发挥和培育文明、健康、和谐、向上的校园人文精神。 （二）导向性原则。校园文化建设要坚持以“三个代表”重要思想为指导，代表先进文化的发展方向，大力弘扬主流文化。 （三）教育性原则。校园文化建设要将育人作为出发点和归宿，最大限度的挖掘校园文化的育人功能，引领学生健康成长。 （四）实践生原则。校园文化重在建设，重在实践，要结合学生身心特点，广泛开展形式多样、喜闻乐见的群众性校园文化活动，在参与、体验中陶冶学生的情操。 （五）整体性原则。校园文化建设是一项系统工程，具有系统性、层次性、全面性等特点，需精心设计统筹安排，并与学校各项工作紧密结合。 （六）创造性原则。社会在发展，校园文化建设也会随之而变化，并体现出发展性、动态性等特点。因此，与时俱进，在内容上坚持时代旋律，体现发展主题，培育时代精神，在形式上开拓创新，是校园文化建设的时代要求。 、校园文化建设的主要任务： （一）大力推进学校环境文化建设 按照“清新、高雅、和谐、开放”的原则，建设优良的环境文化，让校园充满艺术性、教育性，体现出浓郁的文化气息。 1、优化学校 人文环境 （1）深入开展文明校园、和谐校园的创建活动，提高师生的文明素养，倡导和谐的人际关系。 （2）树立学校品牌形象，加强师生品牌教育，规范学校校旗、校徽的制作和使用，引导师生时刻牢记精神和校训，从不同的角度体现出学校的办学特色和办学理念。 （3）在条件具备的情况下，创建陈列室，通过资料记载、实物展示，全面反映学校的办学历程，激励师生继承和弘扬学校优良传统。 （4）发挥校友在校园文化建设中的独特作用，用优秀校友的先进事迹，激励学生学习榜样、立志成才、报效祖国。 （5）精神设计，认真组织学校每一次重大节庆活动，充分发挥和挖掘开学典礼、典礼等仪式的教育功能，激励学生奋发向上、拼搏进取。 2、加强学校人文景观建设 （1）认真抓好绿化美化工作，创造优美的自然环境，激发学生的爱校热情，陶冶学生的情操。 （2）积极开展班级环境建设示范班的创设活动，使班级环境、校园环境优美整洁，令人赏心悦目。 （3）在校内公共场所设置具有丰富内涵的文化作品，营造高尚健康的教育氛围。 （4）建立校园人文景观，充分利用校园的每一个角落，营造良好的育人环境和氛围，使校园内的一草一木，一砖一瓦都体现出教育的引导和熏陶。 3、加强学校文化设施建设 （1）按照有关规定，设计和建设教学、体育、科技、文艺、图书阅览室等活动场所，逐步完善校园文化活动设施，为开展校园文化活动提供必需的场所。 （2）加强校内广播站、宣传橱窗等舆论阵地建设。充分发挥其在校园文化建设中的重要作用。 （二）大力推进校园精神文化建设 1、弘扬“争先进，创一流”的精神，帮助全体树立共同理想和坚定的信念，培育自强不息、不怕困难、勇往直前、争创一流的共同意志和奋斗精神，形成与时俱进、崇尚先进、勇于创新的共同追求和开拓意识。 2、深入开展校风建设，全面贯彻落实《中小学生守则》、《学生日常行为规范》以及校规、校纪，指导学生养成健康、文明的行为习惯，使“团结、勤奋、求实”的校风，变成学生的自觉行为。 3、培育良好的教风，大力开展师德建设活动，创建“”的良好教风，为学校办学质量的稳步提高提供原动力。 4、继续培育“”的学风，激发学生的学习兴趣，培养学生热爱学习、乐于探究、刻苦勤奋、积极向上，争先创优的