小学数学二年级上第一单元 长度单位练习.docVIP

第一单元 长度单位 长度单位用来表示物体的长度，尺子是测量长度的工具。 量比较短的物体，可以用“厘米”做单位。厘米可以用字母“cm”表示。 量比较长的物体，可以用“米”做单位。米可以用字母“m”表示。 能正确使用“厘米”和“米”这两个长度单位。 例如：数学书边长26（厘米） 窗户高2（米） 测量物体长度的方法：通常情况我们都是将尺的刻度0对准物体的一端，再看物体的另一端对着几，物体就是几厘米。 例如：从直尺的刻度0到刻度5是（5）厘米。 从直尺的刻度2到刻度10是（8）厘米。 小明要画一条5厘米长的线段，应该从直尺的刻度3画到刻度（5）。 厘米和米的关系：1米=100厘米 100厘米=1米 例如：（1）计算：30厘米+70厘米=（100）厘米=1米 40厘米+60厘米=（1）米 1米-20厘米=（80）厘米 小红的身高70厘米，再长（30）厘米就是1米了。 （2）比大小： 2米=200厘米 1米20厘米1米2厘米 30厘米+1米=1米30厘米 线段的特征：（1）是直的。（2）有 2个端点。（3）可以测量出长度。 例如：（1）在给出的图形中找出线段。 （2）在给出的图形中数一数有几条线段。 （3）按给定长度画线段。 在两点之间只能画1条线段。 第二单元 100以内的加法和减法 读数和写数都从高位起，计算从个位起。 笔算加法：相同数位对齐，从个位加起，个位相加满十，向十位进1。 笔算减法：相同数位对齐，从个位减起，个位不够减，从十位退1，退1当10。 4、计算顺序：连加、连减和加减混合要按照（从左到右）的顺序计算。有小括号的要先算（小括号里的）再算（小括号外的）。 5、解决问题： （1）比多少的问题： 关键是找到“关系句”。（也就是“x比x多几”或“x比x少几”这样的句子） X 比 x 多 几。 X 比 x 少 几。 （大数） （小数） （相差数） （大数） （小数） （相差数） 比…多 大数在前 比…少 小数在前 求大数用加法：小数+相差数=大数 求小数用减法：大数-相差数=小数 求相差数用减法：大数-小数=相差数 例如：人工野鸭岛今年有53只野鸭，去年比今年少18只，去年有多少只？ 分析：关系句--去年比今年少18只。 比…少 小数在前 去年是小数 求小数用减法 今年-相差数=去年 53-18=35（只） （2）两步计算的应用题---关键是找到中间问题。 例如：人工野鸭岛今年有53只野鸭，去年比今年少18只，去年和今年共有多少只？ 分析：要想求去年和今年共有多少只，必须知道去年和今年各有多少只，题中已知今年的，所以要先求出去年的（这就是中间问题）。 第三单元 角的初步认识 角的特征：一个顶点，两条边（直的） 题型：在给出的图形中找出哪些是角。（教材43页第2题） 角的画法：从一个点起，用尺子向不同的方向画两条笔直的线就画成一个角。 3、角的大小：与两条边叉开的大小有关（两条边叉开的大角就大，两条边叉开的小角就小），与两条边的长短无关。----（2和3多出于判断题） 角的分类：锐角（比直角小）、直角、钝角（比直角大）。 题型：（1）给下列角分类。（教材41页“做一做”第二题） （2）画一个指定的角。（强调：画完角之后要标记角的符号） A、任意画 B、给出顶点 C、给出顶点和一条边 D、在方格纸上画（教材44页第7题） （3）数一数下图中有几个直角、几个角。 5、三角板：一个三角板上有3个角，最多有一个是直角也是三角板中最大的角。 6、角的拼组： （1）两个锐角拼在一起可能是锐角，可能是直角，可能是钝角。 （2）一个锐角和一个直角可以拼成一个钝角。 （3）一个锐角和一个钝角可以拼成一个钝角。 7、把一个正方形或一个长方形剪去一个角还剩几个角？ 剩5个角 剩4个角 剩3个角 在下面的图形中增加一条线段，使它符