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小学数学各个年级学习方法 我国著名教育家叶圣陶先生指出：“教，是为了用不着教。”在教学中，教师在传授知识的同时，必须教会学生怎样学习，必须教给学生科学的学习方法。在小学阶段，学生学习数学的方法一般指其接受和巩固数学知识、形成数学能力、解决数学问题的途径与程序。?(一)数与计算 (1)20以内数的认识。加法和减法。数数。数的组成、顺序、大小、读法和写法。加法和减法。连加、连减和加减混合式题(2)100以内数的认识。加法和减法。数数。个位、十位。数的顺序、大小、读法和写法。两位数加、减整十数和两位数加、减一位数的口算。两步计算的加减式题。???(二)量与计量钟面的认识(整时)。人民币的认识和简单计算。???(三)几何初步知识　　长方体、正方体、圆柱和球的直观认识。长方形、正方形、三角形和圆的直观认识。???(四)应用题??　　比较容易的加法、减法一步计算的应用题。???(五)实践活动　　选择与生活密切联系的内容。例如根据本班男、女生人数，每组人数分布情况，想到哪些数学问题。 学习习惯的方面就是作业的按时完成， 作业格式训练也是学习习惯培养的一方面。要利用数学练习本让学生练习写数和写算式 2、重视孩子计算能力的培养 由于孩子的基础不同，不同孩子的计算熟练程度和速度也就存在一定差异，要缩小这一差异，仅靠每天一节数学课练习是不客观的，多让孩子借助小棒等学具摆一摆、说一说计算思路。 3、依据生活理解数学，让孩子在游戏中成长 有些数学知识较抽象，容易混淆，我们要注意给孩子创造生活情境，让孩子在实际体验中理解知识。如“左右”的认识，分辨左右是孩子本学期学习的一个难点，在生活中强化孩子对左右手的认识，引导孩子借此来分辨物体间的左右关系。同时还要注意一个参照物的问题，如两人面对面时，如何判别对面之人的左右边。 ４、重视数学语言发展， 在生活中要多为孩子创设说数学的机会， 是“思维的体操”，如果不积极动脑思考就不可能学好。如在学习“10的分与合”时，在复习铺垫的基础上，提问：“10可以分成几和几呢？”引导学生一边涂珠算一边思考，从而自己得出结论。多问几个“为什么”比直接告诉学生“是这样的”要好得多。，学生在相互之间的思维撞击中学会了知识，获得了积极的成功体验。 学生由于特殊的年龄特征培养学生良好的学习习惯 二年级的知 识点和重难点以及学习方法： 数与计算  (1)两位数加、减两位数。  两位数加、减两位数。加、减法竖式。两步计算的加减式题。? ?( (2)表内乘法和表内除法。 ( 乘法的初步认识。乘法口诀。乘法竖式。 除法的初步认识。用乘法口诀求商。除法竖式。有余数除法。两步计算的式题。? ?( (3)万以内数的读法和写法。 ( 数数。百位、千位、万位。数的读法、写法和大小比较。? ?( (4)加法和减法。 (加法，减法。连加法。加法验算，用加法验算减法。? ?( (5)混合运算。 ( 先乘除后加减。两步计算式题。小括号。? ?( (二)量与计量 (时、分、秒的认识。 ( 米、分米、厘米的认识和简单计算。 ( 千克(公斤)的认识( (三)几何初步知识 (直线和线段的初步认识。 ( 角的初步认识。直角。? ?((四)应用题 ( 加法和减法一步计算的应用题。 ( 乘法和除法一步计算的应用题。 (比较容易的两步计算的应用题。? ?( (五)实践活动 与生活密切联系的内容。例如调查家中本周各项消费的开支情况，想到哪些数学问题。? ?为学生创造机会，使学生去思、去想、去问。比如，二年级教材学习了“角的认识”，对于什么叫角，角各部分名称，“角的大小与边的长短无关”这些内容，学生已经知道了“还有什么问题吗？”学生答道“没问题”。真的没问题了吗？“那我来问个问题”我提出了一个问题：“角的大小为什么与边的长短无关呢？”经过讨论，大家明白了，角的边是射线，射线是没有长短的，所以，角的大小与边的长短无关。角的大小决定于两条边张开的程度。教师从学生的角度示范提问题，久而久之，也就让学生有了提问题的意识，在引导学生提问题的同时，也培养了学生积极思考问题和解决问题的能力。 (一)数与计算 (1)一位数的乘、除法。 一个乘数是一位数的乘法(另一个乘数一般不超过三位数)。0的乘法。连乘。除数是一位数的除法。0除以一个数。用乘法验算除法。连除。 (2)两位数的乘、除法。 一个乘数是两位数的乘法（另一个乘数一般不超过三位数）。乘数末尾有0的简便算法。乘法验算。除数是两位数的除法。 连乘、连除的简便算法。 (3)四则混合运算。 两步计算的式题。小括号的使用。 (4)分数的初步认识。 分数的初步认识，读法和写法。看图比较分数的大小。简单的同分母分数加、减法。 (二)量与计量 千米(