初中探究型课程简介..pptVIP

初中探究型课程简介 上海市教委教研室 奚定华 一、课程目标 总目标 （1）亲近和接触自然、考察和参与社会，关注和反省自我，获得对自然、社会和自我的体验，初步形成对自然、社会和自我的整体认识。 （2）经历问题研究的过程，获得研究活动的积极体验和丰富经验，初步掌握研究问题的方法。初步形成发现问题、探究问题和解决问题的能力，收集、处理和运用信息的能力，自我规划、自我管理和自我发展的能力，合作、交流和表达的能力。 （3）养成科学态度、科学精神、科学道德和人文素养，树立正确的价值观。具有创新精神，形成合作和分享的意识。具有公民意识和社会责任感。 初中阶段目标 1. 接触自然，参与社会，认识自我，初步养成关心自然的环保意识和关心他人、关心集体、关心国家、服务社会的公民意识。 2.能大胆质疑，主动思考，积极寻找答案，实事求是，敢于提出不同意见，有批判和创新意识。在研究过程中能严谨踏实，刻苦钻研，不怕困难、持之以恒。 3.能通过协商合理分工，主动承担任务、相互配合、相互协作，在各人研究的基础上，通过交流，形成和分享共同研究的成果。 4.经历从选择课题、制订简单的研究方案、收集资料、开展研究、写出小论文到成果展示和交流的研究过程，获得相应的各种研究活动的体验和经验。 5.初步学会从日常的自然、社会和生活等现象和事物中选择课题，能对研究的课题制订简单的研究方案。 6.会利用适当的工具和技术、通过多种途径收集信息。能对收集到的信息进行初步的定性和定量分析，能用语言、文字或图表等方式进行信息交流。 7.初步学会实验研究的方法和调查研究的方法。会设计简单的实验步骤，简单的调查问卷。能通过研究解决社会、生活中的简单问题。 8.会撰写简单的实验报告、调查报告和小论文。 9.初步形成自我规划和自我管理的意识。 初中阶段核心目标 1.经历基本的研究过程 2.初步掌握基本的研究方法 3.培养合作交流能力 初中探究型课程学习包 《初中探究型课程学习包》编写意图 1.为实施探究型课程提供参考资料 2.通过案例让学生学习如何开展课题研究 3.提供选择，满足不同层次的需要 二、课程内容 三、课程实施 1.组织形式 全员参加，在班内学生组成小组，在教师指导下开展研究。 2.活动时间 每周 2课时，以班为单位安排 3.活动空间 校内外相结合 4.选题方式 (1)从《学习包》提供的课题中选择 (2)学校提供课题库 (3)教师提出课题供学生选择 (4)学校、年级提供大主题，学生选择子课题 (5)学生自主选题 四、学习评价 探究型课程学习评价表（6-9年级） 五、课程管理 * 初中探究型 课程学习包 第一辑 第二辑 学着做 做中学 第三辑 自己做 研究型课程 的内容 环境 健康 文艺 信息 社区 学生 科技 家庭 学生和动画漫画、学生课外阅读、中学生和流行音乐、学生服装流行趋势、学生闲暇活动、中小学生消费、影响学生学习的因素 学生 家庭成员的情况、家庭收支情况调查、家庭用电与煤气的经济比较、现代父母与子女关系 家庭 社区的历史和现状、社区健身活动、社区环境绿化、社区文化设施、社区精神文明建设 社区 民间文学作品研究、桥文化、茶文化、陶瓷设计艺术、纸艺设计、民间手工艺术、中国脸谱艺术 文艺 网页制作、网络在现实生活中应用、动画制作、信息的传递、电话通讯、机器人、网络技术应用于社会生活 信息 合成洗涤剂的研究、照明光源发展前景、白炽灯节能技术、电磁辐射对人体健康影响、简易电器的设计和制作 科技 吸烟对健康的影响、食物保鲜、营养和健康、合理的饮食结构、青少年的肥胖现象、生活方式和健康 健康 环境污染对生物的影响、固体废弃物及其处理、酸雨的形成和防治、垃圾分类和处理、白色污染、废电池的危害和回收 环境 问 题 举 例 主题举例 关注社会生活的意识、社会责任感。人际交往和沟通。提出新颖的想法，创新意识 设立项目，参观、考察和调查，搜集资料，整理资料，提出设计思路，设计初步方案，讨论和修改方案，确定设计方案，制作平面图或模型，展示、交流和评价 民用建筑、交通、生活设施、人口、绿化 生活小区 方案设计 ? 科学技术与日常生活的关系。实事求是的科学态度。 从日常生活中选择课题，