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如何激发农村孩子对《思品与社会》的兴趣 贺州市钟山县石龙镇大虞完小——林芳 ? 在农村小学的教育教学中，对学生的标准有这样一种观念：智育不行是次品，体育不行是废品，德育不行是危险品，必须全面发展，而当前农村品德教育的现状是受应试教育的影响，对这门课不够重视，教师本身的素质也跟不上这门课的发展等，为不成为副课，或可上可不上教师要让学生学好品德与社会,就要调动和激发学生的学习兴趣,让学生真正喜欢《品德与社会》学科,真正参与到《品德与社会》的教育教学活动中来,让学生在轻松愉快的学习环境中感悟知识,形成良好的学习习惯。那么教师该如何培养学生对品德与社会课的学习兴趣呢? 巧用教材，引领学生叩开学习之门教材是课程和教学的一种主要资源，在课堂教学中教师主要面对的是教材和儿童。品德与社会教学应该是教师带着教材走向儿童的生活和生活中的儿童的过程，其最终发展儿童生活和生活中的儿童。因此，教学应该成为教师引导儿童从教材通向生活的中介和桥梁，让书本知识回归生活世界，让品德与社会的课堂回归生活。比如四年级下册《品德与社会》中第一单元一方水土养一方人，在看到这个题目时，很多学生不太明白是什么意思，总是觉得和自己没有关系。我们班里的思雨同学，问我：“老师，是不是一个地方的土地只能养本地人呢？”其他同学也好奇的看着我。对于大人而言，也许这个题目只是让我们想到自己的家乡。但我们很多时候忘记了孩子的天性，那就是天真浪漫。在他们的世界中，一就是一，二就是二。尤其对于农村孩子，农村学生平时知识面窄，接触的事物少，比较腼腆、胆小、不善言谈。所以我们就要帮助他们叩开学习之门。于是我在教授这节课的时候就先重点分析了这句话的意思，使得他们带着对自己家乡热土的热爱之情进入本章的学习。同时引导学生了解自己家乡的自然环境、风景名胜、风俗文化、地域特点、历史变迁等，多角度地感受家乡的自然风光和人文景观的丰富。在学习当中，我穿插了很多的活动如“看地图找家乡”、“从我的家乡到你的家乡”、“画家乡”、“我是小导游”、“小小美食城”等，从这一个个的游戏中，进一步让学生感受家乡的风土，培养学生调查事物的基本方法。因此看似简单的课本知识，在农村小学生的眼中变得分外的有趣。 在我国农村人口占多数，农村的小学品德与社会必须面向农村，紧密结合实际，突出农村特色。 首先，利用这门课程加强学生爱农村，爱劳动的教育，读书不是跳出农门的唯一途径，现在农村普遍出现这样现象，只要孩子成绩好，不拘限其它。因此，我们在教学中，应结合实际采取多种方法来教育教学，让他树立正确的人生观、价值观，如教《风靡世界的“中国制造”》一课时，使学生从中感受，人们通过劳动，使中国从“中国制造”到“中国创造”的跨越。从而达到让学生爱祖国、爱劳动，更爱家乡的目的。 其次，结合这门课加强农业科技教育，科学技术是第一生产力，现在农业生产中不断迈向机械化。如教《从小村庄看大变化》一课时，人们进行科学养殖，科学种植，农田操作机械化，使学生了解，鱼的科学养殖，特别是鸡鱼兼养，鸭鱼兼养，互补促利，科学种稻，科学种棉等。对学生进行农业科学教育，增添了他们从小爱科学、学科学、用科学，长大攀登科学高峰的自觉性。农村的孩子娱乐的方式较之城里的孩子要少得多，电视无疑是他们最好的伙伴，每天带给他们无与伦比的视听盛宴。思想品德的课堂利用好电视，大有裨益。 动画片，孩子的最爱。前段时间中央电视台热播的动画片《喜羊羊与灰太狼》我就把他搬进了思想品德课堂。让学生在观看这部动画片的精选片段后，自由谈喜欢谁，讨厌谁。有的学生说喜欢喜羊羊，在同伴被灰太狼抓去后它想办法把它救出来，我借此告诉孩子做人要勇敢，做事要动脑筋；有的学生说喜欢灰太狼，它抓羊失败后不放弃，我借此告诉孩子做事要坚持，但不能像灰太狼一样做坏事；有的学生说讨厌懒羊羊，吃了就睡，我借此告诉孩子要勤劳，不懒惰；有的学生说憎恶红太狼这个恶霸??????在欢乐热烈的气氛中，孩子们潜移默化的明白了善恶美丑。 公益广告，孩子心中的一盏灯。当孩子沐浴在这样的情景中：一个夜归的学生走过漆黑的小巷时，路边的老人拉亮了自家檐前的灯；一位女孩在凳子上垫了一张纸，去取树上的羽毛球；在雨中，一位妇女把伞移到一个小女孩的头上??????耳边萦绕着这样的声音：文明就是一盏灯的亮度，文明就是一张纸的厚度，文明就是一把伞的宽度??????这时，不再需要任何语言，每一个孩子的生命世界里都会升起一缕曙光，沐浴道德情操的种子茁壮成长 五、忘情融入自然，真情感悟人生 农村孩子是被自然牵着手长大的，他们洋溢着自然的气息。让孩子看燕雀筑巢，懂得未雨绸缪；让孩子听春雨润物，懂得博爱之心；让孩子观牛羊脯乳，深谙父母