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小学数学教育的国际视野 一、课题 评述中国与国际（小学）数学教育的差异，以及国际数学教育的整体发展趋势。中国今后该怎么做？ 合作学习角色分工 略 合作学习过程简介 周一下午四点，田家炳704讨论 周三晚上，13栋宿舍828讨论 内容呈现 基本资料的学习和梳理 1、概述美国数学教育的发展史与特点 50年代末、60年代初，美国在中小学中广泛开 展了“新数学”教育运动，这次改革虽然强调培养学生能力，但忽视了数学基础知识的教学和基本技能的训练 ，结果以失败而告终。70年代，美国又掀起了一场“回到基础”的运动，这场运动同样不能挽救美国数学教育 落后的局面。进入80年代，美国教育界为适应信息时代社会高速发展的需要，在数学教育方面进行了一系列改革，提出数学教育一、重视基础知识和基本概念的教学?二、强调数学教学中的问题解决 三、强调数学应用，引导学生参与数学活动四、促进教学中的数学交流将中国的基础教育与国际上相比，有人认为，国际教育界正在向东方国家学习，开始强调抓基础。既然人家还要学习我们，那么我们就应固守原有的教育传统，没有必要改进。然而，我们应该看到，国际上是在创新有余而基础不足的前提下，才以抓基础来补不足。我国的情况却与国际上恰恰相反，我们是基础有余而创新不足。现在我国新的课程标准已经注意到这点。为了完善我们的教育，有必要对国际上数学教育进行研究，取其精华，去其糟粕。（一）教材 国际上数学教材体现了以人为本的思想。整体来说，教材虽浅，但涉及的面宽。随着科学技术的迅速发展，数学与其他学科的联系越来越多，数学作为基本工具的地位越来越显著。（二）在学校开展学科的选修课程，学生可以根据自己学习的情况选择不同程度的学科教室，进行因材施教。 （三）展 教师教，，加之教学难度不大，绝大多数学生都能理解和掌握。每堂课上教师一般讲得很少，只是提纲挈领地讲解或提出一些富有启发性的问题，而大部分时间是学生在教师的启发和指导下，通过自己思考、自己操作、自己查阅有关资料等自主学习，主动灵活地获取更丰富的知识。由学生自己提出问题，相互讨论，教师个别指导。既发挥学生学习的自主性、积极性和独立性，又培养学生的合作精神。 2.关注数学学科的应用性与实践性 3.重视以学生为主体的学习活动 4.课程目标的个性化与差别化 5.注重数学与其他学科的综合 　国际数学教育改革上述趋势给我们多方面的启示。第一，目前国际 小学数学出现一些共同的趋势，在我国小学数学改革的实践中应该注 意到这些趋势。第二，我国小学数学教育改革在吸收国际经验的同时 必须从自已的实际情况出发。 （二）小组陈述 核心论点；在继承优良传统的基础上，借鉴外国的改革经验。完 善我们的教育。有必要对国际上数学教育进行研究，取其精华，去其糟粕。通过研究发现我国小学生知识水平高，国际上小学生思维活跃，潜力大。两者长处相结合，应成为培养人才的最佳途径。通过对国际上小学数学教育的研究，联系实际教学，得到了以下几点启示。 （一）学生发展要个性化 要控制课程门数及课时量，缓解升学压力，适当降低教学难度，削减书面作业，让学生从沉重的书包中解放出来。作业布置形式要多样化。对于同一年级，甚至同一个班的学生，根据个体的差异情况，教师提出的学习要求应该不同。每天作业纸上可留出一片空白，让孩子自己出题和回答。这样的题可做可不做，让学生自由选择。 （二）在学校开展学科的选修课程，学生可以根据自己学习的情况选择不同程度的学科教室，进行因材施教。 （三）教材编排要适应生活实际教材的内容应该不断更新，适应社会生活实际。随着科学技术的迅速发展，数学与其他学科的联系越来越多，教材编写除了增加数学史话、小知识外，应加强与其他学科的联系，增加涉及其他学科的阅读材料。一方面要注意适应别的学科的需要，如学习常识、地理需要用到一些计量知识，应尽量提前安排。另一方面，数学需要其他学科的知识做基础。如应用题的学习就需要学生有一定的阅读能力，因此在安排应用题时，除了要考虑应用题本身的系统和难易外，还要考虑到语文学习的进度，要在语文课给学生打下初步的识字、阅读基础之后，再安排应用题。中基网教学参考 Manufacturing transformation and development planning1 comprehensive strength of the manufacturing industry to upgradeRelying on good traffic conditions and location advantages of the industrial base, the manufacturing industry comprehensive strength steadily, the total si