江苏省班主任网络竞赛单选题江苏省班主任网络竞赛单选题.doc

251 使用表情，如点头、微笑，尤其是表示同感或吃惊等都属于在学校心理辅导中常用的（）中的非言语关注。??倾听的技术/影响的技术/训练的技术/观察的技术? 单选题 倾听的技术 252 世界卫生组织对健康的定义是：“健康是一种在身体上、精神上的完满状态，以及良好的适应力，而不仅仅是没有疾病和衰弱的状态。”这里的健康概念指的就是()。??身心健康/身体健康/心理健康/生理没有残疾/? 单选题 身心健康 253 事后班主任可以对学生干部进行（）的培训??观察记录法/事后反思/微笑工作法/逐步提升法/? 单选题 逐步提升法 254 事前班主任可以对学生干部进行（）的培训??微笑工作法/事后反思/逐步提升法/观察记录法/? 单选题 微笑工作法 255 事中班主任可以对学生干部进行（）的培训??微笑工作法/事后反思/逐步提升法/观察记录法/? 单选题 观察记录法 256 舒伯认为在孩子（）是其以“喜好”为主要考虑因素，是其抱负与活动的主要决定因素。??13至14岁/15至17岁/4至10岁/11至12岁/? 单选题 11至12岁 257 树立正确的班集体舆论，最根本的就是要树立学生的（）。??是非观/世界观/荣辱观/人生观/? 单选题 是非观 258 思想型人格的代表人物（）??周恩来/诸葛亮/帕瓦罗蒂/普京/? 单选题 诸葛亮 259 苏霍姆林斯基认为（）是人信念形成过程中最重要的因素之一。??社会定向/父母教育/教师引导/自我定向/? 单选题 自我定向 260 苏霍姆林斯基认为（）是智育的核心。??知识的获取/知识量的积累/世界观的形成/人生观的形成/? 单选题 世界观的形成 261 苏霍姆林斯基认为：“那种在任何事情上都不显示个性、什么都不感兴趣、谁都不惊扰，既不让人操心、也不惹人不愉快的孩子，是（）的孩子。”??最可爱/最棘手/最孤独/最省心? 单选题 最棘手 262 苏霍姆林斯基认为孩子们有模仿所喜爱的一切的这种喜好，因此认为（）是劳动教育的一种方法。??复习/加强运动/树立榜样/实践操作/? 单选题 实践操作 263 苏霍姆林斯基认为让（）掌握全人类的道德准则，是形成个人道德修养的非常重要的阶段。??青年人/婴儿/儿童/少年/? 单选题 青年人 264 苏霍姆林斯基认为人道主义的入门教育就是要让孩子在（）上给别人以温暖的时候，自己也能从中感到快乐。??精神/心理/物质/灵魂? 单选题 精神 265 俗话说：“江山易改，禀性难移”。这里的“禀性”就是指人格的（）。??独特性/稳定性/整合性/功能性/? 单选题 稳定性 266 俗话说得好，“一句话说得让你笑起来，一句话说得让你跳起来。”由此可见与人交流时（）的重要性??表演艺术/行为艺术/语言艺术/交流艺术? 单选题 语言艺术 267 随着社会发展用QQ聊天了解学生成为了解学生的（）方法。??沟通/网络/常规/特殊/? 单选题 沟通 268 唐云增讲授班级应该是什么样的，其要点不包括（）??家长满意的活动/明确的共同目标/健全的组织机构/良好的规范/? 单选题 家长满意的活动 269 逃学是一种严重的()??缺乏自信状态/焦虑心理/封闭自我状态/学习退避行为/? 单选题 学习退避行为 270 陶行知先生说：“要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。”这要求班主任应（）??用良好的生活心态感染学生。/具备扎实的专业底子和精堪的教学技巧。/博采众长，不断提高自己的教育教学能力。/具备各种才能。/? 单选题 博采众长，不断提高自己的教育教学能力。 984 提出情感形成有“培育学说”和“道德学习论”观点的教育家是：（ ） 单选题 罗尔斯 271 体验、感悟、交流、分享属于体验式班会的()环节。??总结提升/暖场活动/导入点题/主体体验活动/? 单选题 主体体验活动 272 体验式班会是（）的重要组成部分。??班级体验活动/学校体验活动/“体验式团体教育模式”/社会体验活动? 单选题 “体验式团体教育模式” 273 体验式班会中创设情境、营造氛围，让学生融入其中的环节是（）??主题体验活动/导入点题/暖场活动/总结提升/? 单选题 暖场活动 274 体验式班会中的动力场来自于小组成员间的（）??竞争/合作与竞争/个自为战/合作/? 单选题 合作与竞争 275 天气降温了，爸爸看见冲冲衣着单薄，就劝他要多加件衣服，上初二的冲冲不耐烦地喊道：“我知道了，不用你说……”冲冲的言行体现了青春期危机的（）特点。??自恋性/隐秘性/突发性/违抗性/? 单选题 违抗性 276 通过（）的方式把班级的奋斗目标及其他大事告诉科任教师，以期获得他们的支持和理解。??工作汇报/个别谈话/工作交流/集体活动/? 单选题 工作交流