浅析新时期内思想政治教育视域下的高校辅导员工作浅析新时期内思想政治教育视域下的高校辅导员工作.doc

浅析新时期思想政治教育视域下的高校辅导员工作 进入21世纪以来，党和国家越来越重视高校思想政治教育工作和辅导员队伍的建设。2004年中共中央国务院出台了两个重要的文件：《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》和《关于进一步加强高等学校辅导员班主任队伍建设的意见》，明确了新时期大学生思想政治教育的目标和任务，重新定位了高校辅导员的职能和角色。以此为契机，高校辅导员开展思想政治教育工作被日渐纳入我国高等教育的重点项目上来，进一步凸显了高校思想政治教育工作的重要性和紧迫性以及辅导员队伍建设的时代性和必要性。 一、新时期内高校辅导员开展思想政治教育工作的重要意义 第一，从辅导员自身来看，高校辅导员角色的特殊性为思想政治教育工作的顺利开展提供了便利。辅导员作为高校思想政治教育主体中的一个重要组成部分,专门从事对大学生群体的思想政治教育、素质教育、道德教育和日常管理工作，是大学生成长成才的引导者。相比于大学教师，他们距离学生更近，更容易和学生打成一片，对学生的影响作用是最直接的。无论是在对学生管理工作，还是在对学生进行思想政治教育的过程中，辅导员都发挥着不可替代的作用。 第二，从思想政治教育工作的性质上来看，在高校内开展思想政治教育工作的目的就是为了培养社会主义现代化建设所需要的“四有”人才，要求当代大学生不但要有扎实的专业技能，更要有高尚的思想道德素质。新时期内，高校辅导员开展思想政治教育工作是马克思主义中国化、时代化、大众化的必然要求，有利于更好地促进马克思主义理论的传播，有利于坚定大学生的共产主义理想信念，有利于为我们的社会主义现代化建设事业培养合格的接班人，因此，对大学生开展思想政治教育工作有着特殊的政治意义和战略意义。 二、新时期内高校辅导员开展思想政治教育工作所面临的诸多问题 对大学生进行思想政治教育不但是高等院校传统意义上教书育人的教学工作，更是提高大学生思想政治素质，坚定其共产主义理想信念的一项重大战略性任务。“马克思主义的政党只有赢得青年，才能赢得未来。” 大学生是祖国的未来和民族的希望，是社会主义建设事业的建设者、接班人和中流砥柱。但在新的历史时期，高校辅导员的思想政治教育工作还存在着各方面的新情况、新问题，制约着思想政治教育工作的进一步发展。 （一）从大学生的角度来看： 1. 缺乏高尚的理想信念，马克思主义信仰不坚定 部分大学生马克思主义信仰不坚定，缺乏高尚的理想信念，不利于辅导员思想政治教育工作的开展。当下部分青年大学生的马克思主义信仰缺失，信仰呈现出多样性的特点。改革开放以来西方各种不良思想的侵入，严重腐蚀了当代青年大学生的思想，动摇了对马克思主义的信仰。社会的多元化发展造成了青年大学生信仰的多元化趋势，虽然在一定程度上认同社会主义的核心价值观，但是价值取向由改革开放前对马克思主义信仰的绝对权威和绝对一元变成了多元化发展。这种情况的存在是对高校辅导员开展思想政治教育工作的一个严峻挑战。 2. 集体主义观念淡薄，奉行现实的个人主义 改革开放以来，社会市场经济不断完善的同时，造成了竞争激烈的社会环境。在这个环境下成长起来的新一代大学生群体，大多是独生子女，从小被娇生惯养，缺乏艰苦奋斗的优良作风，对挫折和灾难的承受能力差。新时代的社会特点决定他们追求现实，注重培养自己适应现实的能力，对接受新事物、新思想比较快，创新能力较强，但是缺乏集体主义价值观，缺少奉献精神，缺少对人类发展的思考和关注。眼光过于狭隘，关注自我比较多，注重个人价值的实现，对国家、对集体虽然也有很强烈的爱国情操，但是缺乏思想上、信念上的热爱和关心。在这种情况下，他们对于高校思想政治教育课程缺乏兴趣，甚至会产生抵触情绪，这是不利于辅导员对其开展思想政治教育工作的。 （二）从辅导员自身的角度来看： 1. 辅导员数量相对较少，工作内容偏离工作重心 随着高等教育大众化以来，一方面提升了我国国民的整体综合素质，另一方面，却使大学生的培养出现了一些问题：马克思主义理论队伍建设相对滞后，尤其是辅导员队伍建设跟不上高校扩招的步伐。辅导员配备不足成为制约各大高校思想政治教育工作的一个共同因素。教育部在2000年出台的《关于进一步加强高等院校思想政治工作队伍建设的若干意见》中规定，必须按照1:120 到1:150之间的比例来配备专职学生辅导员；2006年9月1日开始施行的《普通高等学校辅导员队伍建设规定》中又规定了高等学校要按照不低于1:200的比例设置一线专职辅导员。可是，实际上大多数高校，每一名辅导员所管理的大学生远远超过了这个规定的比例。这就导致了辅导员工作的内容偏离其工作的重心，抓不住重点。大部分高校辅导员一方面干着领导秘书的工作，另一方面又做着学生教务管理工作，几乎没有时间去关心学生的生活和学习，没有功夫去走进学生的内心。对学生的思想政治教育工