学棋 教学实录.docVIP

《学棋》教学实录 一、复习导入1、同学们看看，图上画的是什么？（围棋）这节课我们继续学习与围棋有关的第13课——《学棋》。（齐读课题）请同学们打开课本，看一下读书要求：（）课文讲的是谁跟谁学下什么棋呀？（两个学生跟秋学下围棋。）（评价：你的记忆力真好，说得完全正确。）2、过渡： 这两个学生为什么要跟秋学下棋呢？秋是个怎样的人？请小朋友打开语文书，读读第一自然段，仔细思考这个问题。 二、学习第一自然段?1、出示第一节。2、秋是个怎样的人？谁来介绍一下秋？（秋是下围棋的能手，他的棋艺远近闻名。）（1）“能手”是什么意思？文中说秋是下围棋的能手也就是说什么？（秋是一位特别会下棋，棋艺高超的人）（2）秋是一个特别会下棋的人，是一位下棋能手，我们可以简称棋手。在生活中，有唱歌唱得特别好的，我们可以称他为歌唱能手，简称歌手；还有骑马骑得特别快、好的称为骑马能手，简称骑手； 我们班上吕仁杰上课发言特别棒的就是发言能手，张卜方朗读特别好就是朗读能手。你觉得你是什么“能手”？可以让大家跟你学学的？（学生发言） 今天老师想看看我们二（2）班有哪些同学是发言能手和朗读能手。现在我们就来比比看。（3）还有哪个词也能看出秋下围棋很厉害？（远近闻名，你知道“远近闻名”是什么意思吗？）?远近闻名：近处的远处的人都知道，指非常有名。（出示：你能说出几个和“远近闻名”相近的词吗？）3、指导朗读。 谁有本领把这句句子读好？读出秋的棋艺高超。? （评价：我觉得秋还不太有名。听出来了，秋的棋艺全国有名了。你是一个朗读能手。真棒！） 过渡：同学们，俗话说“名师出高徒”，后来秋的这两个学生是不是都成了出色的棋手呢？（不是）第几自然的告诉我们的？ 三、学习第3自然段?1、出示第3自然段。（指名读）2、根据学生回答板书：出色的棋手??没有多大长进?（1）出色是什么意思？特别好，能不能换个词？（优秀）?（2）长进是什么意思？（进步）比较句子： 另一个学生棋艺一直没有长进。??? ?? ???另一个学生棋艺一直没有多大长进。???这两句话有什么不同？（前面：没有一点进步，后者：有进步但进步不大。）? 3、知道了这两个学生学棋的结果，你们有什么问题要问吗？（同样是一个老师教，为什么一个成了出色的棋手，一个则没有多大长进过渡：同学们真会动脑筋，这个问题的答案就在课文的第二小节里，老师请一个同学来读，其他同学认真思考，并用直线画出一位学生的表现，用波浪线画出另一个学生的表现。 四、学习第2自然段?1、指名一位学生读第二自然段。2、两个学生学棋结果不一样呢，谁来用简洁的语句说说原因？（因为一个学生上课时专心致志，另一个学生听着听着就走了神儿）?师评：你真了不起，一下子就说得那么好！3、精读感悟，体会第一个学生的学棋时的专心致志。(1)刚才这位小朋友说第一个学生学习情况的时候用到了一个词语，“专心致志”（板书：专心致志。）谁来说说什么是“专心致志”？你还知道哪些成语的意思和专心致志是一样的？（聚精会神、全神贯注、一心一意）(2) 出示图：瞧，这就是两个学生上课的情景。哪一个是专心致志地学棋的？（穿红颜色衣服的）哪一个不专心听讲？（穿蓝颜色衣服的）?现在请小朋友仔细观察这个穿红色衣服的学生，看看他是怎么样专心专心致志地学棋的，用自己的话说一说。（眼睛紧紧盯着棋盘，手托着下巴，正在思考）（3）课文里是怎么写他专心听讲的呢？谁来读一读句子？? ?出示句子：一个学生专心致志，一边听一边看老师在棋盘上布子，有不明白的地方还要问上几句。（4）师提示：不知同学们发现没有，这个学生的专心致志主要体现在三个动作上。能找到是哪三个动作吗？? ?? ?? ?? ?板书：听??看??问?（3）他在听什么？看什么？听和看这两个动作还用了一组关联词语“一边……一边……”，是指这两个动作要同时进行，说明这个学生在秋讲的时候不仅用耳朵认真听好，他的眼睛还紧紧盯着棋盘，这样就会听得明白，记得住。??（4）除了一边听一边看，这个学生遇到不明白的地方还要问上几句。猜猜看，他会问些什么问题？（老师，这个棋子为什么要摆在这里？放在这里对我有什么好处……）听了老师的解答，你们看，他脸上露出了会心的微笑，看来一定是明白了。（5）师：同学们，在学棋时这个学生用耳朵认真听，用眼睛仔细地看老师在棋盘上布子，还不断地动脑筋想，提出自己不明白的地方，直到弄明白为止，他一心一意，把整个儿心思都放在学棋上，专心致志地学棋，这真是一个聪明、会学习的学生。你们喜欢他吗？练读句子，读出喜爱、佩服。（评价：一听你的朗读，老师就知道你已经理解“专心致志”的意思了。你不仅读得好，而且做得很好，老师注意到你一上课到现在一直是专心致志，……还有很多小朋友也很专心）