巧妙激趣快乐识字.docVIP

巧妙激趣 快乐识字 黑龙江省铁力市桃山林业局第一小学 邢洪香 邮政编码：152514 电话《语文课程标准》指出：小学语文是一门重要的交际工具，是工具性与人文性的统一，识字教学是小学语文教学的重要内容之一。小学低年级语文教学主要是以识字教学为主，识字量大，内容也较枯燥。因而，教师教得吃力，学生学得辛苦。如何进一步提高识字教学效率，让学生在轻松、快乐的环境中主动地识字，根据多年的教学实践，我认为在教学过程中，教师要根据低年级学生的年龄特点，充分利用各种教学媒体，采用一些富有趣味性的方法，来有意识地激发他们的识字兴趣，拓宽识字途径，培养识字能力，让他们在轻松的气氛中快乐地识字。 一、故事起步，激发兴趣 兴趣是最好的老师。在识字教学中，善于发现、激发学 生的兴趣，能收到事半功倍的效果。低年级小学生很喜欢听故事，上识字课时，可以利用讲故事的方法，让学生较好地记住字形。如教学形近字“渴”和“喝”时，我讲了这样一个故事：喜羊羊有两件礼物准备送给“渴”和“喝”，一件 是三滴水旁，一件是口字旁。“渴”和“喝”都很谦让，每 人只能要一件礼物，“渴”说因为平时缺水，只有三滴水，才会口渴，所以它要三滴水旁。“喝”说因为喝水要用口来 喝，所以它要口字旁。喜羊羊听了他们的话，就分别把三滴 水旁送给了“渴”，把口字旁送给了“喝”。同学们在听故事 的同时，无意