差异教学的开展与全纳教育的实施.docVIP

差异教学的开展与全纳教育的实施 [关键词] 差异教学 全纳教育 开展 实施 1990年世界全民教育大会召开后，1993年亚太地区的《哈尔滨宣言》和1994年的《萨拉曼卡宣言》提出了 “全纳教育（Inclusive Education）”的新理念，并在世界范围内迅速传播。至今，十多年过去了，全纳教育在各国虽有不同的发展，但还未形成一套完善的的教育模式。与此同时，各国的学者们也在为有效的课堂教学，进行研究探索。当全纳教育理念在教育界普遍传播之际，一种新的教学思想——差异教学，在这一时期孕育而生。2001年，华国栋著的《差异教学论》及美国学者Carol Ann Tomlinson的《多元能力课堂中的差异教学》（How to Differentiate Instruction in Mixed-Ability Classrooms）两书的出版；标志着“差异教学”思想的正式产生。随后，美国学者Diane Heacox于2002年又出版了《差异教学论——帮助每个学生获得成功》（Differentiating Instruction in the Regular Classroom: how to Reach and teach All Learners,Grades 3-12 ）一书。至此，“差异教学”在东西方不同的国度同时发展起来。“差异教学”思想紧继全纳教育理念之后提出