家长会经验做法.docVIP

城关街道东郡小学 实施亲子共成长工程经验做法 前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“两个教育者——学校和家庭，不仅要一致行动，要想儿童提出相同的要求，而且要志同道合，抱着一致的信念，始终从同样的原则出发，无论在教育目的上、过程上还是手段上，都不要发生分歧。”学校教育必须要有家庭教育的配合，家庭教育即使学校教育的基础，又是学校教育的延续与升华，而学校教育是家庭教育的指导与深入。为此就要在学校与家庭之间架起一座金色的桥梁，是学校教育与家庭教育有机的结合起来，而亲子共成长工程的实施则是连接家庭教育与学校教育的纽带。亲子共成长工程的实施两年来，本着一切为了学生发展的原则，我校开设家长课程，充分利用教材《牵手两代》，积极组织形式多样的家长学习活动，帮助家长掌握儿童的成长特点，掌握科学的教育孩子的方法，创设良好的家庭环境，与学校教育形成合力，共同寻找最佳教育途径。“在家做个好孩子，在校做个好学生，在社会做个好公民”使我们教育的共同目标。我们不断完善工程实施工作，八角长课程纳入学校的整体工作计划，其实加强领导，做到逐步规范化，得到了家长和社会各界的好评。 主要做法和经验： 一、家长心理素质问卷调查 2006年10月，学校为了取得广大家长对学校的教育教学工作的大力支持，使学校、家庭在新课改中真正形成合力，学校印发了“家长心理素质问卷调查表”，对全校学生家长进行了问卷调查。通过这次调查，学校更加了解了家长们的心理素质及对教育孩子的各种看法和要求，学校依据调查结果进行全面分析，总结了经验，找出了问题，制定出了进一步改进学校教育教学工作的措施，对学校的课程改革起到积极的推动作用。 二、完善联系手册，密切家校联系。 为了让家长与教师及时掌握了解学生情况，我校早在几年前就使用了《东郡小学周末家校联系卡》卡上有对孩子周末的作业、睡眠、社会实践、动手能力、课外时间安排、学校的表现等相互反馈项目，每个周末前由班主任填写后发到每位家长手中，周一家长反馈后交到学校，让家长了解孩子的在校表现，也是学校了解孩子在家的方方面面，形成家校合力，共同教育孩子。 《东郡小学周末家校联系卡》使用了一段时间后，大家共同分析“卡”的优缺点，后来经过反复修改，成为《东郡小学家校联系手册》，手册上反映了学生的基本情况、每学期的成绩、获奖记录、家校联系记录、班主任档案、假期事宜、学生自我评价、教师评价、家长评价、意见或建议等项目，更便于家长、教师相互了解学生的学习生活情况。“手册”贯穿于学生的整个学习过程，使其真正成为学生的“成长册”。“手册”进一步规范，使家校联系更加完善，努力朝着全面化、科学化、人文化的方向发展。 随着形势的发展，学校有开设了“校务通”，各科老师可以把每门功课的作业以短信的形式发给家长，也进一步为家长和学校各任课老师之间的交流提供了更为便捷的方式。 三、让家长建言献策 为进一步提升学校的办学理念，增进学校与家长之间的沟通。学校通过多种渠道，鼓励家长向学校领导和老师提建议，为学校发展出谋献策。考虑到部分家长当面提建议是难免会产生种种顾虑，学校设立了校长信箱，让家长和学校及时沟通，成为家校联系的桥梁之一。如有家长向学校提出合理化的建议，我们一经采纳，马上付诸行动，家长十分满意。近来，学校又开通了校长热线电话，更能使家长和学校的沟通变得及时迅速。 四、建立学生“成长袋” 我校从一年级学生开始设立的“成长袋”。我校的学生“成长袋” “成长袋”中有学生的各科成绩记录卡，为每个学生建立了一份个人名片，详细记录收集学生在学校与家中的学习、生活、思想、艺术、体育等方面的成长信息，教师与家长每学期至少交流两次。“成长袋”的建立，能使教师、家长把握学生的个性、爱好与特长，并能使教师与家长及时掌握孩子发展轨迹，更能使教师有针对性的教育教学和对学生个性化的培养。 “成长袋”的建立，为家长和老师综合了解每位学生的成长，并进一步确定未来的教育目标提供了一个很好的途径。 五、定期召开“四有”家长会 为了进一步让家庭教育和学校教育形成合力，共同培养成功的孩子，学校规定每班每学期都要召开一直两次“四有”家长会。 家长会要“有学的”。为了让家长在每次家长会上都能学到一些东西，各年级组在家长会召开前都要从《牵手两代》上找一些有针对性的、让每位家长都值得学习的内容，并进行细致的备课，使家长会真正成为学习型的家长会，增加了家长教学经验。许多家长评价说：每次家长会都有收获，真是“一会一课”呀！ 家长会要“有看的”。家长会是把学生近期的成绩展示出来：学生的作业本、优秀作品、教师给学生的评语鉴定、学生写给家长的心里话等为展示的主要内容。 家长会要“有听得”。听学生讲：可又班干部汇报班集体整体情况，请优秀学生做学习经验交流。请家长讲：一些优秀家长的优秀做法是最生动的教材，最易为其他家长学习仿效。听老师讲：对学生学习情况的反