混合式学习课程设计与教学成效研究.docVIP

混合式学习课程设计与教学成效研究 摘? 要：混合式教学因其整合了传统教学与网络教学的优点，近年来越来越受到国内外高校的青睐。但其混合式教学整合模式多种多样，各有其优缺点。本研究提出一套将两种教学方式有机整合的课程设计模式，并利用实证的方式来验证其教学成效。 关键词：混合式学习；课程设计；教学成效 ? 1.前言 Internet作为学习手段和传播教育内容的媒介已成为互联网非常重要的应用之一。然而越来越多的研究者发现网络教学与传统的课堂教学各有优缺点，因此催生了混合式学习（Blended Learning）。不同的学者对于混合学习的定义虽不竟相同，却大同小异。综观Marsch（2001)[1]、Singh（2003）[2] 、Rossett（2003）[3]、（陈姿伶，2005）等人的观点，混合学习是指两种以上的教学方式或媒介的结合，且现今多将混合学习定义为在线/网络学习与传统面对面学习结合。其目的在于提供多元的学习内容和学习通道，同时也为部分较习惯或偏好选择传统面授方式的学习者，在面临数字学习潮流蓬勃发展与冲击之际，提供另一绝佳的折衷之道。但由于混合式教学模式多种多样，使用的e-Learning技术差别也很大，其教学成效是人们研究的热点。 本研究试图利用混合式学习设计的相关理论，通过将Moodle网络教学平台融入到传统教学中，以提供一个基于Moodle网络教学平台的混合式教学课程设计